《长江的开发》第二课时教学目标：3、使学生了解长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识
教学重点：1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；2、各河段水文特征及长江的利用和治理保护
教学难点：1、河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系
2、指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力
课时：二课时课型：新授课教学过程：展现三峡位置、干支流上的水电站二滩、龚嘴、铜街子、宝珠寺、乌江渡、葛洲坝、隔河岩、五强溪、东江、安康、丹江口、万安水电站做练习题三中的读图练习巩固落实长江的奉献（水能、供水、水运）简述长江供水、灌溉功能学生自发回答两岸生产、生活用水；南水北调；全流域灌溉面积占耕地总面积60%长江的奉献有三，我们学习了“水能”、“供水”，还有一大贡献是“水运”，请同学们阅读课文P78-79页，总结出长江作为“黄金水道”，水运的自然条件和航运特点
阅读课文，归纳整理；小组交流；消化巩固师生共同回顾长江的三大贡献；看问题要一分为二的来看，长江对人类也有不利的一面
长江近年特大洪水与解放军抗洪抢险场面让学生知道洪水无情，人有情，了解洪水造成的经济损失1、长江洪水威胁最严重地区
2、长江形成洪水威胁的原因
3、我国在综合治理长江方面采取了哪些措施
阅读P77页-78页课文；小组讨论交流要点；各组代表发言
1、长江洪水威胁最严重地区：长江中下游平原地区2、长江形成洪水威胁的原因：①洪水的来源：②长江上、中游山区滥伐森林，植被遭破坏
③中游的荆江河段“九曲回肠”，水流不畅泥沙沉积，形成长江的“地上河”，每到汛期，河水排泄不畅，水位抬高，加剧了两岸的险情
3、我国在综合治理长江方面采取的措施：①工程措施：加固江防大堤；兴建分洪、蓄洪工程、修建许多水库；重点治理川江和荆江河段疏浚长江航道；兴建三
