《3.6整式的加减》一、教学目标：1、会用去括号法则，合并同类项法则进行整式的加减运算。2、知道整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。3、培养学生灵活运用知识解决各种问题尤其是实际问题的能力。实际问题的最终答案应化到最简。二、教学重点：能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。教学难点：能说明整式加减中每一步运算的算理，逐步发展有条理思考和表述的能力。三、教学过程：（一）情景引入1.某中学合唱团出场时第一排站了n名同学，从第二排起每一排比前面一排多1人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名同学参加？第四排比第二排多几个人？上面的这些计算就是整式的加减整式加减的一般步骤：(1)有括号的先去括号；(2)有同类项的再合并。（二）新知探究例题1：求与的和。那他们的差呢。练习：(1).一个多项式加上得，求这个多项式(2).填空：()=()=例题2：先化简，再求值。，其中，。例题3：已知：，，求？如果求？（三）拓展延伸1.已知：，，求代数式与的值。2.小丽在计算一个整式减去多项式时，由于粗心误把减号当成了加号，结果得到。（1）请你求出这个整式。（2）求出正确的计算结果。（四）思考题1.若干张扑克牌被平均分成二份，分别放在左边、中间、右边。（每堆至少2张），按以下顺序操作：首先从左边一堆中拿出两张放进中间一堆中，然后从右边一堆中拿出一张放进中间一堆中，最后从中间一堆中拿出一些牌放到左边，使得左边的张数是最初的2倍。小明认为：无论一开始每份是几张牌，最后中间一堆总剩下1张扑克牌。你同意他的看法吗？说出你的理由。（五）课堂小结1、我们今天学习了什么？2、你对本节课有什么疑问或建议？
