多项式教学目标知识与技能1．通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。2．通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。3．初步体会类比和逆向思维的数学思想。过程与方法由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。分层次教学，讲授、练习相结合。情感态度与价值观培养学生观察、归纳、概括及运算能力教材分析教学重点掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。教学难点多项式的次数教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配）一、知识点回顾1、数或字母的的式子叫做单项式，单独的或也是单项式。2、单项式中叫做这个单项式的系数。3、一个单项式中，所有字母叫做这个单项式的次数。4、几个单项式的___叫做多项式，其中每个单项式叫做多项式的项(确定多项式的项时：一定要把每一项前面的符号带着走)，不含字母的项叫做常数项。多项式里________________________叫做这个多项式的次数。一个多项式确定了项的个数和次数之后，就把它叫做几次几项式二、巩固练习1、如果单项式与的次数相同，则。2、若是关于的六次单项式，则，=。3、若是关于的五次单项式且系数为1，试求的值。4、针对药品市场价格不规范的现象，药监部门对部分药品的价格进行了调整。已知某药品原价为元，经过调整后，药价降低了60%，则该药品调整后的价格为元。5、系数为，含有字母的四次单项式有个，它们是。6、写出下列各个多项式的项几和次数有___项，分别是：_______________________________；次数是___；有___项，分别是：_______________________；次数是___；有___项，分别是：_______________________；次数是___；有___项，分别是：_____________________；次数是___；有___项，分别是：____________________________；次数是___；－有_项，分别是：____________________；次数是___；有___项，分别是：_______________；次数是___；有___项，分别是：______________________；次数是___；7、单项式与是次数相同的单项式，求的值。8、已知是一个六次单项式，求的值。9、若关于x的多项式不含二次项和一次项，求m，n的值。10、多项式是关于x的二次二项式，则m=_____；n=______；变式1、已知关于x的多项式中x的一次项系数为2，求这个多项式。变式2.已知关于x，y的多项式不含二次项，求得值。11、利民商店出售一种商品原价为a，有如下几种方案：（1）先提价10％，再降价10％；（2）先降价10％，再提价10％；（3）先提价20％，再降价20％。问用这三种方案调价的结果是否一样？最后是不是都恢复了原价？3小结总结学生出现的问题教学后记：
