文化记游类散文阅读教学目标1、巩固文化记游类散文的一般写法。2、研读文本，掌握阅读方法，提高阅读能力教学重难点同目标教学参考教学参考授课方法讨论式点拨式练习教学辅助手段多媒体实物投影专用教室无教学过程设计教学二次备课复习上课时知识1、体裁特点2、、阅读步骤：二、课堂阅读练习：《上善若水》（文章见学案）一）按照阅读步骤的要求，完成课文阅读二）审题，注意考查点及答题思路三）学生答题四）答案展示五）老师点评及解析1、.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)参考答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。2.文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分)回忆相关知识，在学案上完成理清文章思路把握对象特征审题，抓住题目重点。结合文章内容，答题。教学过程设计教学二次备课参考答案：3.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分)参考答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。4.请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)参考答案：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。学习小结，思路归纳课后作业积累文化类散文2篇，体会其特点。对照点评，修改答案归纳解题思路。课外作业教学小结
