教学主题中国社会主义经济建设的曲折发展一、教材分析本单元主要讲述了中华人民共和国的成立以来，中国共产党探索适合中国国情的社会主义建设道路的历程。主要包括三个阶段：第一阶段是从新中国成立到社会主义改造基本完成，是向社会主义过渡时期；第二阶段从1956年三大改造完成到1976年“文革”的结束，是社会主义曲折发展的20年；第三阶段是从1978年十一届三中全会召开至今，是社会主义建设的新时期。在十八届五中全会召开之际，图说中国社会主义建设道路有重要的现实意义，使学生认识到当今社会辉煌的成果是几代党的领导集体领导中国人民不断探索的结果。二、学生分析由于初中历史教材和高一政治对本课内容已作了初步阐述。这为学生学好本课内容奠定了基础。在学习过程中学生存在的主要问题是如何运用这些知识解决问题，设计中注重在构建知识结构的基础上，通过相关图片和文字材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣。三、教学目标1、知识与技能：1、识记：建国初期严峻经济形势；国民经济的恢复；一五计划的成就；三大改造及其影响；大跃进与人民公社化；国民经济的调整；周恩来、邓小平对经济的调整。2、理解：（1）建国初期严峻经济形势的原因（2）社会主要矛盾（3）总路线、大跃进、人民公社会化运动的错误所在（4）生产力与生产关系原理3、运用：（1）能运用生产力与生产关系原理，分析三大改造的作用和“三面红旗”的错误。（2）能够运用所学知识解决相关数据变化的原因。过程与方法：1、资料收集与展示2、问题探究3、史料（数据）分析情感态度与价值观：1、从建国初期仅用三年即恢复国民经济这一点来看，中共有能力领导人民进行经济建设，有能力巩固新生政权。2、要认识到社会主义经济建设的复杂性，要充分依据具体国情，按经济规律办事。3、要正确分析和判断社会主要矛盾，坚持以经济建设为中心四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课通过师生共同完成PPT课件制作，利用图片和视频，分几个环节进行。环节一：学生展示建国初的经济状况图片。环节二：一组学生展示第一阶段新中国建立以来中国社会主义经济建设的发展和曲折的图片。环节三：二组同学展示对内改革图片和视频设计环节四：三组同学展示对外开放图片和视频设计。学生高考题中图片题较多，通过研究性学习突出阶段特征，体现情景设置等，以此拓展学生视野。增强课堂教学的实效性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课：播放视频观看视频展示图片导学环节一：布置四组同学分工协作搜集图片和数据，学生展示建国初的经济状况图片明确建国初的经济状况导学环节二：引导学生通读全文一组学生展示第一阶段新中国建立以来中国社会主义经济建设的发展和曲折的图片明确新中国建立以来中国社会主义经济建设的发展和曲折导学环节三：播放视频，让二组同学准备改革图片二组同学展示对内改革图片和视频设计让学生明确改革思路，为改革开放以来的辉煌成就而自豪导学环节四：展示地图环节四：三组同学展示对外开放图片和视频设计。让学生明确开放步骤，为改革开放以来的辉煌成就而自豪训练视频展示当堂达标测试学生限时独立完当堂清、人人清题成，同桌互批评价教师出示研究性学习量规评价表，教师评价并总结小组自评、互评结合对本节合作探究进行量化评价和反思出示量化评价表小结教师引导学生协作对本节课有总体感觉七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课时间跨度大，知识点的头绪较多，教学设计最大的特色是：采用“关键词”提示法，通过主要采用“关键词”让学生轻而易举地掌握重点、难点。第二大特色是创设情景法，通过创设情境激发学生的学习热情，引起他们的学习兴趣，激发学生...
