高中语文 11说“木叶”教材优化全析教案 新人教版必修5VIP专享VIP免费

11说“木叶”学习目标导航1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。自主研学平台一、作者简介林庚：著名学者、诗人。1910年生于北京，1933年毕业于清华大学中文系，并开始新格律体诗的写作。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》。１９３７年后，历任厦门大学、燕京大学、北京大学教授，北大中国文学史教研室和中国古典文学教研室主任。专于中国文学史，尤长于楚辞、唐诗研究，并将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。林庚教授的楚辞研究和他的唐诗研究可称为“双璧”，《诗人屈原及其作品研究》是他多年研究楚辞的一部论文集。他还出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。二、重点字词1.字音袅袅（niǎo）灼灼（zhuózhuó）寒砧（zhēn）征戍（shù）筌（quán）窸窣(xīsū)桅杆(wéi)迢远（tiáo）2.字形饱满缠绵洗练疏朗飘零丰富多彩相去无几3.词语理解得鱼忘筌：比喻达到目的后就忘了原来的凭借。疏朗：稀疏透明，通透明亮。丰富多彩：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。教材优化全析一、文脉梳理二、课文详解全文大致可以分为三个部分。第1—3段为第一部分，列举我国古代诗歌史上的一个现象，就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。而“木叶”形象的关键在一个“木”字。第1段，说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。文章列举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》的例子来说明。第2段，说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，又发展到用“落木”。本段列举事例翔实丰富，充分说明了“木叶”之重要。第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。最后一句自然过渡到下一段。用心爱心专心1第4—6段为第二部分，说明了“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。第4段，说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。从“木”所用的场合可看出，自屈原开始把“木”用在秋风叶落的季节之后，后代诗人都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象效果。作者把曹植诗中的“树”的形象与吴均诗中“木”的形象作比较，“树”没有落叶的形象，“木”显然是落叶的景况。第5段，说明“木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。“木”作为“树”的概念的同时，还具有一般“木头”“木料”“木板”等的影子。这潜在的形象让我们想起树干，而不大想到叶子，“叶”因此常被排斥在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。而“树”与“叶”的形象之间是十分一致的。作者以周邦彦的词为例加以说明。第6段，说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。正因为有这个特征，所以《九歌》中的“木叶”才如此生动。而曹植《美女篇》中的“落叶”，是饱含水分的繁密的叶子；司空曙《喜外弟卢纶见宿》中的“黄叶”，是在蒙蒙细雨中，没有干燥之感，因此都与“木叶”的形象不同。至于“落木”，比“木叶”更显得空阔。“木叶”的“叶”，有缠绵的一面，“木叶”是疏朗与绵密的交织，而“落木”就连“叶”这个字所保留下的一点绵密之意也洗净了。第7段是小结。说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。整合感悟说木叶着重分析了中国古典诗歌用木叶而不用树叶，又由木叶发展为落木的原因，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特质。所以本篇文章对古代诗歌语言的无限的表现力进行了精辟的透视，不但使我们感受艺术的魅力，提高文学鉴赏力，还能学会暗示这一表达技巧，从中汲取宝贵的艺术营养，感受我们中华民族深厚的文化积淀。疑难探究1.课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为...