学会感知物教学目标：1、全面调动感觉器官感受物2、如实记录方方面面的感受教学重点：1、全方位调动感觉器官进行感受2、调动感觉器官全方位进行感受3、换时换位换情感感受教学手段：多媒体课件学时安排：三学时第一学时教学过程：一、课前准备在校园实地拍摄几处“文化石”及周边环境的照片作为课堂感知物。二、理论训练1、全方位调动感觉器官感知事物：看、听、嗅、触。（1）看：A．物的颜色B．物的形状C．物的构造D．物的特点和功能（2）听：A．物的声音1）远音2）近音B．物的声息（3）嗅：A．物的气息B．物的气味（4）触：A．物的软硬B．物的冷热C．物的质地D．物的干湿三、具体感知训练多媒体展示几张校园“文化石”图片，要求学生充分调动上述几种感觉器官，汇总地感受并把感受到的东西如实记录下来，然后分小组或个人口头展示。四、课后作业用心爱心专心1找一种物，全方位调动感觉器官（看、听、触、嗅）去感受，并把感受的结果整理成文。第二学时教学过程：一、课前准备在校园实地拍摄几处“文化石”及周边环境的照片作为课堂感知物。二、理论训练1、调动感觉器官全方位进行感知。A．感知物的各个部位B．感知物的周围附属物三、具体感知训练1、多媒体展示几张校园“文化石”图片，要求学生充分利用上述感知方法进行感知训练，并把感受到的东西如实记录下来，然后分小组或个人口头展示。2、利用幻灯片出示经典例文《教学楼》，要求学生仔细阅读并查找自己的差距。四、课后作业找一种物，充分调动感觉器官按以上方法全方位进行感受，并把感受的结果整理成文。第三学时教学过程：一、课前准备在校园实地拍摄几处“文化石”及周边环境的照片作为课堂感知物。二、理论训练1、换时换位换情感感受A．变换时间B．变换位置C．变换情绪情感三、具体感知训练1、多媒体展示几张校园“文化石”图片，要求学生变换时间、位置、情绪情感进行感知训练，并把感受结果写成片段，然后分小组或个人口头展示。2、利用幻灯片出示经典例文《樱树恋》，要求学生仔细阅读，然后对照自己写的片段，查找自己的差距。五、课后作业以校园“文化石”为物作为感知对象，充分运用前三课时感知物的系统知识，把自己的感受结果整理润色，写一篇不少于800字的记叙文。用心爱心专心2
