学会感知物教学目标:1、全面调动感觉器官感受物2、如实记录方方面面的感受教学重点:1、全方位调动感觉器官进行感受2、调动感觉器官全方位进行感受3、换时换位换情感感受教学手段:多媒体课件学时安排:三学时第一学时教学过程:一、课前准备在校园实地拍摄几处“文化石”及周边环境的照片作为课堂感知物。二、理论训练1、全方位调动感觉器官感知事物:看、听、嗅、触。(1)看:A.物的颜色B.物的形状C.物的构造D.物的特点和功能(2)听:A.物的声音1)远音2)近音B.物的声息(3)嗅:A.物的气息B.物的气味(4)触:A.物的软硬B.物的冷热C.物的质地D.物的干湿三、具体感知训练多媒体展示几张校园“文化石”图片,要求学生充分调动上述几种感觉器官,汇总地感受并把感受到的东西如实记录下来,然后分小组或个人口头展示。四、课后作业用心爱心专心1找一种物,全方位调动感觉器官(看、听、触、嗅)去感受,并把感受的结果整理成文。第二学时教学过程:一、课前准备在校园实地拍摄几处“文化石”及周边环境的照片作为课堂感知物。二、理论训练1、调动感觉器官全方位进行感知。A.感知物的各个部位B.感知物的周围附属物三、具体感知训练1、多媒体展示几张校园“文化石”图片,要求学生充分利用上述感知方法进行感知训练,并把感受到的东西如实记录下来,然后分小组或个人口头展示。2、利用幻灯片出示经典例文《教学楼》,要求学生仔细阅读并查找自己的差距。四、课后作业找一种物,充分调动感觉器官按以上方法全方位进行感受,并把感受的结果整理成文。第三学时教学过程:一、课前准备在校园实地拍摄几处“文化石”及周边环境的照片作为课堂感知物。二、理论训练1、换时换位换情感感受A.变换时间B.变换位置C.变换情绪情感三、具体感知训练1、多媒体展示几张校园“文化石”图片,要求学生变换时间、位置、情绪情感进行感知训练,并把感受结果写成片段,然后分小组或个人口头展示。2、利用幻灯片出示经典例文《樱树恋》,要求学生仔细阅读,然后对照自己写的片段,查找自己的差距。五、课后作业以校园“文化石”为物作为感知对象,充分运用前三课时感知物的系统知识,把自己的感受结果整理润色,写一篇不少于800字的记叙文。用心爱心专心2