整式的加减主备内容二次备课（备课人：________）【教学目标】1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。2．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养自主探索知识和合作交流的能力。3．初步体会数学与人类生活的密切联系。【教学重点】理解同类项的概念【教学难点】根据同类项的概念在多项式中找同类项【教学过程】一、知识回顾1、问题；每本练习本x元，小明买5本，小红买3本，两人一共花了多少钱?小明比小红多花多少钱？用代数式表示以上问题；（用两种表示方法）2、多项式的各项为，次数为__________3、计算下式：①18×15－8×15②0.3×15＋13.7×15－4×15二、预习交流:预习书本P64-651、填空:（逆用乘法分配律）（1）100t-252t=（）t；（2）3x2+2x2=（）x2；（3）3ab2—4ab2=（）ab2．2、多项式中，所含字母，并且相同字母的指数也的项，叫做同类项，几个常数项也是。多项式中，只有，才能合并。三、合作探究：活动一：探究1：下列各组是不是同类项：（1）0.5x2y和0.2xy2；（2）4abc和4ab；（3）-5m2n3和2n3m2；（4）7xnyn+1和-3xnyn+1．小结1：叫做同类项。探究2：计算4x2+2x+7+3x-8x2-2小结2：合并同类项法则：活动二：例题探析例1判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。(1)3x与3mx是同类项。()(2)2ab与－5ab是同类项。()(3)3x2y与－yx2是同类项。()(4)5ab2与－2ab2c是同类项。()(5)23与32是同类项。()例2、合并下列各式的同类项：(1)3x－2y＋1＋3y－2x－5；(2)3x2y－2xy2＋xy2－yx2（3）4a2+3b2+2ab-4a2-4b2例3、k取何值时，3xky与－x2y是同类项？四、拓展反馈4、下列各组中的两式是同类项的是（）A．与B．与C．与D．与5、有这样一道题：当时，求的值。小明说：本题中是多余的条件，小强马上反对说：这多项式中每一项都含有和，不给出的值怎么能求出多项式的值呢？你同意哪名同学的观点？请说明理由。6、若与是同类项，则m=,n=7、判断下列各题中的两个项是否是同类项，如果不是，请说明原因：（1）4与（）（2）（）（3）2x与（）（4）3mn与3mnp（）（5）2r与－3x（）（6）与（）8、下列式子中正确的是（）A．B．C．D．9、合并同类项。（3）5a-6b-7a+9b（4）（5）-2xy-3y+xy+2.5y10、先化简，再求值。当x=时，求11、将（2x+y）看成一个字母，找出代数式中的同类项。然后合并。五、归纳小结通过本节课的学习你有什么收获？六、布置作业自主学习与测评教学反思：
