教学主题太平天国运动一、教材分析中国是在西方列强的野蛮侵略下屈辱的步入近代社会门槛的，帝国主义和封建主义成为阻碍中国社会进步的两大反动势力。近代中国人民为完成反帝反封建的民主革命任务，建立独立、民主、富强的新中国进行了艰苦卓绝的斗争。农民阶级领导的太平天国运动担负起了反封建反侵略的双重任务，其后期提出的在中国发展资本主义的方案，是中国民主革命的先声。二、学生分析《太平天国运动》一节内容学生在初中时已经学习过，通过影视对太平天国运动了解较多，且有一定的分析能力。但是高中阶段对于历史事件的来龙去脉、前因后果考察较多，所以还是需要进行深化，去提高认识。从历史的角度出发，使用多种史观，全面认识。三、教学目标知识与技能：了解太平天国运动的主要史实，记忆太平天国运动的背景和历史意义。过程与方法：1.对比《天朝田亩制度》和《资政新篇》的不同，探究太平天国运动的失败原因，学会史论结合、论从史出的历史学习方法。2.通过搜索网络资源等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：感悟近代农民运动中农民阶级大无畏的斗争精神，又认识其阶级局限性，理解农民对中国革命和建设的重要作用，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。四、教学环境□简易多媒体教学环境﹀□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课的主要学习内容包括太平天国运动的爆发的原因、过程、失败原因及意义。重要活动包括小组合作自主探究、情景模拟等，以此激发兴趣，提高能力。我通过演示文稿，插入一些音频、视频，创设具体的历史情境，让学生身临其境，去感受，去体验，去领悟，进而达到加深理解、熟练掌握的程度。学习成果包括记忆太平天国运动的主要史实，学会史论结合、论从史出的历史学习方法以及历史地、辩证地评价历史事件的方法和视角，理解农民阶级对中国革命和建设的重要作用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放电视剧《太平天国》主题曲《浩浩乾坤》欣赏、体验、感同身受暴风影音讲授运动爆发原因多媒体展示图文材料分组讨论，推荐代表发言演示文稿讲授运动的活动轨迹图播放视频《太平天国》片段结合教材、地图册及视频，根据发生地点，绘制出一幅太平天国运动的活动轨迹图。暴风影音研讨、探究两份重要的革命纲领情景模拟通过情景模拟体验《天朝田亩制度》的革命性、落后性和空想性，列表对比分析《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。演示文稿探究失败原因多媒体展示图文材料和教材史料分组讨论，推荐代表发言演示文稿评价得失方法点拨讨论、总结、补充、完善演示文稿构建知识网络方法指引亲自动手，绘制一幅知识网络，可以使树形图，也可以使思维导图等方式。演示文稿七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右活动一：太平天国运动爆发的原因，通过多媒体展示图文材料思考：洪秀全的理想是什么?结合洪秀全个人经历说明为什么会产生这样的理想？思考个人命运与国家命运的关系，体会历史的复杂性。分析太平天国运动的历史原因，养成从材料中获取信息的能力和归纳概括能力，掌握论从史出、史论结合的史学研究方法。活动二：太平天国运动的革命纲领，设计情景模拟的环节，学生通过情景模拟体验《天朝田亩制度》的革命性、落后性和空想性，列表对比分析《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。通过创设情景、角色体验，演绎当时的历史状况，走近历史，理解历史。）活动三：太平天国运动失败原因，通过多媒体展示图文材料。思考：洪仁玕的主要观点是什么？根据对图文材料的理解，你是否同意洪仁玕的观点?从偶然与必然两个角度引导学生反思太平天国运动失败的原因。认识农民阶级的局限性，揭示太平天国运动的实质。
