高中语文 16 兵车优化设计 大纲人教版第5册VIP专享VIP免费

16兵车行1“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，这两句表达了怎样的内容？在整首诗中有什么作用？参考答案（1）从表面上看，写的是生死离别之情，实质上是写人民的怨愤，也表达了反对“开边”政策的情绪。（2）兼有提挈全诗和设置悬念的作用。因为第二、三段的内容极其深刻地说明了这震天哭声的由来。2前人说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”这首诗中的警策应是哪两句？并说说理由。参考答案“边庭流血成海水，武皇开边意未已”两句。既揭露了战争给人民带来的巨大苦难，又指出了苦难的根源，可以概括本诗的主旨。且锋芒直指最高统治者，显示了诗人的勇气。1试分析“走”“牵”“顿”“拦”“哭”这些动词中所蕴涵的感情。提示一个家庭的支柱被抓走了，这不啻一个家庭的塌天大祸，剩下的老弱妇幼怎不奔走相送呢？亲人突然被抓兵，又急促出征，眷属们奔走呼号去作一刹那的生死离别，何等仓促悲愤。这几个动作把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现得细腻入微，给读者以触目惊心的感觉。2“君不闻”以下四句的基本内容是什么？跟上文有什么联系？提示诗人用“君不闻”三字领起，把视线从边庭转移到广阔的内地，千村万落，沃野千里变成田园荒芜，满目凋敝。诗人驰骋想象，从眼前的见闻，联想到全国的景象，由一点推及到普遍，扩大了诗的容量，加深了表现的广度。3“生男恶”“生女好”这种在封建社会里反常的社会心理说明了什么问题？提示这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤之深，这样的心理变化也是对统治阶级穷兵黩武政策的有力控诉。4结尾写古战场有什么含意？提示这里，凄凉低沉的色调和开头那种人声鼎沸的气氛，悲惨哀怨的鬼泣和开头那种惊天动地的人哭，形成了强烈的对照，有天怒人怨之意。“君不闻”与“君不见”相照应，这些都是“开边意未已”所导致的恶果。至此，诗人那饱满酣畅的激情得到了充分的发挥，唐王朝穷兵黩武的罪恶也被揭露得淋漓尽致。1.实词请幸2.虚词“而”的用法（1）连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。①表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（《劝学》）②表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。（《劝学》）③表示承接关系。可译为“就”，或不译。择其善者而从之，择其不善者而改之。（《论语》）余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）④表示转折关系。可译为“但是”“却”“然而”。青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）⑤表示假设关系，连接主语、谓语。可译为“如果”“假如”。诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）⑥表因果关系，相当于“因而”。遏其生气，以求重价，而江渐之梅皆病。（《病梅馆记》）⑦表示修饰关系，即连接状语，可不译。掩口胡卢而哭。（《促织》）吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）（2）代词。第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”。而母立于兹。（《项脊轩志》）而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）而翁归。（《促织》）同步阅读1下列各组诗句中加点的字的读音，不正确的一组是（）A.车辚辚，马萧萧（ｌíｎ）B.千村万落生荆杞（ｑǐ）C.哭声直上干云霄（ɡāｎ）D.天阴雨湿声啾啾（ｑｉū）解析D.“啾”应读为“ｊｉū”。答案D2下列各句中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一句是（）A.君不闻汉家山东二百州B.耶娘妻子走相送C.尘埃不见咸阳桥D.县官急索租，租税从何出解析A.“山东”：古，函谷关以东的州；今，山东省。B.“妻子”：古，妻子儿女；今，男方的配偶。D.“县官”：古，官府；今，县里的最高行政长官。答案C3下列句子中关于通假字的解说，不恰当的一项是（）A.耶娘妻子走相送耶：通“爷”，父亲。B.边庭流血成海水庭：通“廷”，屋前空地。C.所守或匪亲，化为狼与豺匪：通“非”，不是。D.禾生陇亩无东西陇：通“垄”，耕地上的土埂。解析B.“庭”无此通假现象。答案B4下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.B.C.D...