教学主题太平天国运动一、教材分析《课程标准》要求“熟悉太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性”。本节课共有三个子目：第一目“金田起义”，叙述了太平天国运动的起因、准备和爆发；第二目“天国兴衰”，概述了太平天国的全盛、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、太平天国运动的失败及其影响。二、学生分析初中课标的要求是“知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。”因此学生了解运动的基本过程，但是对于纲领、作用等认识较少。三、教学目标识记：洪秀全创立拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军；定都天京；太平军北伐、西征、东征；太平天国军事上的全盛时期；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和意义；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。理解：太平天国迅速发展的原因；《天朝田亩制度》的空想性。运用：探究太平天国运动兴起和失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力；通过对《天朝田亩制度》的讲析培养其系统的分析论证历史问题的能力。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课使用的技术有视频剪辑播放文字材料展示思维导图诗歌音频播放等等。课堂导入使用视频导入激发学生的学习兴趣，形成立体的任务印象。课堂讨论和课堂练习环节使用文字材料中展示，清晰直观，有助于学生的当堂识记和巩固。课堂小结环节使用思维导图，师生共同构架，形象直观，实现学生对知识的整体把握。最后，课堂情感升华离不开诗歌文章的朗诵，实现本课的情感态度价值观教学目标的实现。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放影片剪辑观看影片剪辑影片剪辑《天国风云》讲授播放视频剪辑展示材料引导学生质疑，讨论影片剪辑材料展示讨论电脑展示人物形象学生讨论发言洪秀全头像探究出示探究题学生发言举例农民阶级局限性构建构建课堂知识结构引导学生发言课堂小结训练屏幕展示练习题学生思考回答练一练结束语展示诗歌学生集体大声朗诵情感升华七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右高中历史教学以培养学生的历史思维能力为主。因此，对于太平天国兴起的原因，洪秀全的宗教理论，《天朝田亩制度》，太平天国失败的原因及特点等重点、难点内容，通过一些探究式问题。学生在搜集、阅读材料的基础上，通过讨论分析得到正确认识。依据重视历史背景、影响，简化过程的原则，对于太平天国运动的发展过程及主要军事活动在讲解的过程中，通过动画演示展示给学生。通过直观教学加深学生的印象。在教学过程中，加强对学生学习方法的指导，让学生在自主探究和合作交流学习中得出正确的历史观。充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
