教学主题新民主主义革命与中国共产党一、教材分析《抗日战争》这一课，选自人民教育出版社历史必修一第四单元第16课。本课的内容主要包括：1937年7月至1945年8月间的中国人民的抗战、日军在中国犯下的滔天罪行、抗日战争的胜利等。中华民族与日本的民族矛盾是这一时期的主要矛盾。同时也穿插着其他各种矛盾。中华民族的全面抗战是这一时期的基本特征。从政治局面看，这一时期的特征是国共实现了第二次合作，时有摩擦甚至严重冲突但最终完成了历史使命。从战争态势看，正面战场和敌后战场并存是其显著的特点。二、学生分析这是高一上学期下半段的学习内容，学生经过上半段的学习，已经对必修一的学习有了一定的认识，而且通过与学生的交流发现，学生对于中国近代史的知识在初中阶段阶段掌握的比较扎实，特别是关于抗日战争的史实，书籍报刊、影视资料比较多，今年又是世界反法西斯战争暨抗日战争胜利七十周年，学生所掌握的基本内容不少。但是，学生缺乏对抗日战争的系统总结与历史反思，这也是本课教学中需要重点解决的问题。三、教学目标一、知识与能力：识记侵华日军的滔天罪行；正面战场和敌后战场的抗战史实。理解全民族团结抗战的重要性；全面分析抗战胜利的原因及历史地位，结合时事客观分析历史与现实的联系。二、过程与方法：引导学生全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括历史事件的能力；引导学生分析抗战胜利的历史地位，培养学生从材料中提取有效信息的能力；通过教师创设情境及学生角色扮演，锻炼其合作精神，提高口头表达能力，培养创造性。通过自主学习正面战场和敌后战场的抗战史实，培养学生自主学习能力。三、情感态度价值观：认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。介绍抗日战争中为国捐躯的爱国将领，激发学生热爱祖国、振兴中华高尚情操。通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，激发学生的民族责任感和使命感，以此培养学生的爱国主义情感，树立强国之志。四、教学环境□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课使用的主要技术有：音频资料、图片资料、史料、情境讨论式、问题探究式、小组合作探究新课导入通过播放音频资料《东京审判》，本视频介绍了二战后对日本战犯的审判，集知识性与趣味性相结合，提出问题引入本课的课题。这一导入方式，主要是就是激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。教学过程中，关于日军犯下的滔天罪行，通过多媒体课件播放“潘家峪惨案”、“七三一部队”、南京大屠杀图片或视频，让学生直观地感受历史，进行爱国主义教育。教学中的问题，主要采用合作探究式教学方法，通过给学生提供史料或相关的图片等资料，学生从中概括总结答案，培养学生的合作、探究、思考的能力，并学会历史学科的学科方法论从史出，史论结合。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频《东京审观看视频，并回答音频资料《东京审判》，为什么进行东京审判？这与在中国近代发生的哪一重大历史事件有关呢？老师做提出的问题判》，调动学生的积极性。讲授过程将教材进行了整合，设计了三个主题：主题一狼烟四起，日军的侵华史实；主题二众志成城，中国军民的抗战史实；主题三以史为鉴，历史的思考与反思。多媒体展示动态地图、历史史料、情境设置、历史图片、音频资料等，让学生了解、记忆基础知识，分析、思考问题，归纳、概括答案。结合老师所提供的相关资料，分组讨论，合作探究，交流展示。地图、音频资料、图片资料、史料等；分组讨论、合作探究法。建构知识体系教师展示知识结构，以供学生参考学生根据本课主要知识，自主构建知识体系，并个别学生投影展示。多媒体投影仪展示个别学生的知识体系结束语诗歌《凝望300000》（课件出示学生有感情的朗读，感受历史，勿忘国耻，增强爱国主义情感多媒体课件展示资料...
