教学主题新航路的开辟一、教材分析本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，世界市场的雏形开始形成。二、学生分析1.通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。2.学生计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能；3.初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。三、教学目标1、知识与能力（1）能够总结出新航路开辟的原因与条件（2）能够辩证地认识和评价历史人物和历史事件（3）能够分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义2、过程与方法（1）通过创设一定的历史情境，让一部分学生扮演社会各个阶层，总结开辟新航路的原因；由另一部分学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史新航路开辟的条件，并能掌握各个航海家的航线，感悟其精神。（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。3、情感态度与价值观（1）了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史。（2）通过新航路开辟的评价，进一步树立学生的全球史观与历史唯物主义思想；四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.导入环节：出示幻灯片：配合着“14世纪人们穿越欧亚商路的滚滚黄土”和“15世纪等待人们的滔滔大海”的图片，播放电影《哥伦布传》的主题曲《Sailing》2.讲授环节：多媒体制作新航路开辟的动态演示图，让学生以导游或游客的角色介绍航海家、航海路线和航海故事，学生感悟航海家不畏艰险、勇于探索的精神精神。3.四组同学分别在自己制作的世界地图上模拟出迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的航海路线及时间。4.通过多媒体材料展示辩论主题：新航路的开辟给人类带来的是曙光还是灾难?5.利用幻灯片显示本课的知识结构图，给学生再一次强调本课的知识效果：通过运用多媒体资源增强历史教学对学生的吸引力，增强学生的理解力，强化历史教学的实效性！六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入让学生欣赏电影《哥伦布传》的主题曲，从哥伦布时代起，人类有分散孤立开始走向整体世界。学生欣赏歌曲，体会哥伦布，树立学生面对困难要有坚强的信念PPT视频讲授梦想篇：引用四则新航路开辟的相关材料，引导学生在阅读材料的过程中思考新航路开辟的原因，指导学生如何从材料中捕抓信息的方法。远航篇：出示新航路开辟的路线，出示相关地学生听课、观察、思考；师生互动。文字史料、图片资料、地图图探究在功过篇中老师引导学生观看视频，并引用三则新航路开辟的相关材料和图片引导学生在阅读材料的过程中探究新航路开辟的影响学生观看视频，思考问题；小组合作探究，以学生为主体，小组合作学习。PPT视频，文字、图片材料总结老师及时引导学生对知识点进行总结学生总结归纳互评PPT教学回味让学生在情境中“品”历史，唤起爱学；让学生在探究中“思”历史，培养会学；让学生在体验中“悟”历史，鼓励善学；学生在生活中“用”历史，解决现实问题。...
