整式课题课时安排共（）课时课程标准27页学习目标1、整式的有关概念，会识别单项式、多项式和整式.2、能说出一个单项式的系数和次数，多项式的项的系数和次数，以及多项式的项数和次数。教学重点整式的有关概念教学难点单项式的系数和次数，多项式的项的系数和次数，以及多项式的项数和次数。教学方法教师引导，小组合作教学准备课前作业1、是单项式，单项式的系数是，单项式的次数是。2、是多项式，是多项式的项、常数项是，多项式的次数.3、是整式。教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一课中作业1.判断：（1）x是单项式.（）；（2）6是单项式.（）（3）m是系数是0，次数也是0.（）（4）单项式πxy的系数是，次数是3.（）环节二课中作业环节三.判断下列各式是否是单项式，如果是指出它们的系数与次数.-13a，πxy2，-，23a2b，a+b,x,-课中作业1、判断下列各代数式是否是单项式。如果不是,请简要说明理由；如果是,请指出它的系数与次数:(1)x+1；(2)；(3)πr2；(4)-a2b2．多项式-x3-xy+y3-3是___次___项式，二次项系数为_____，常数项是____，三次项系数的和_____。3、对于整式3x-1，下列说法错误的是（）。A．是二项式B．是二次式C．是多项式D．是一次式4、下列说法正确的是（）A．代数式一定是单项式B．单项式一定是代数式C．单项式x的次数是0D．单项式-23x2y的次数是65、已知（a-1）x2ya+1是关于x、y的五次单项式，试求下列代数式的值：（1）a2+2a+1(2)(a+1)2课后作业设计：1.习题3.12、同步学案3、错题整理（修改人：）板书设计：标题目标知识点课件演板教学反思：概念的理解一定要透彻
