八上第三单元第2课土地资源【课型】新授课【课标要求】运用图文资料，说出我国土地资源的主要特点。结合我国土地利用中的问题，理解我国的土地国策。以土地资源为例，对学生进行保护与节约资源的教育。【教学目标】1.运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。（重点）2．运用图文资料，能归纳出我国土地的主要特点。（重点）3.理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。（难点）【教学方法】读图分析法、分析归纳法、自主探究法。【教具准备】地理助学、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课（出示诗歌）以诗歌的方式导入土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类的衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物化天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。教师归纳：土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存，那么既然土地如此重要，人类又是怎么利用土地的呢？今天我们就来学习第2课土地资源。教师建议：假如你小组有一块和我们学校差不多大小的土地，你将如何利用它呢？请设计一块土地利用图，自己定图例、比例尺、方向等画出来。组织学生分组活动设计教师点评：引导学生根据自己的认识规划土地利用，得出土地利用类型，在对各种类型进行补充、归类。1.学生聆听、欣赏诗歌、图片，并用恰当的语言描述诗、画反映的内容。2.每一小组派出一名代表讲解自己小组的作品：学生作品展示1显示学生设计的土地利用类型示意图，学生讲解。学生作品展示2显示学生设计的土地利用类型示意图，学生讲解。创设情境，感受诗歌、大自然之美，让学生贴近生活，激发兴趣。从实际出发，培养学生探究学习、思考、画图能力，也培养了小组合作学习、表达成果的能力。过渡与链接我们初步了解了土地，那么你知道我国土地资源的主要利用类型及其构成特点吗？让我们一起来探究。教学环节教师活动学生活动设计意图合作学习问题探究探究一我国土地资源的主要利用类型及其构成特点指导学生观察课本57页的图3.3多媒体展示材料明确：不同的土地类型，由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径就不同。根据土地的用途以及土地的利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、和建设用地。耕地、林地、草地为农业用地；建设用地为非农业用地。此外，土地资源还包括未利用土地。（合作探究）相互讨论，分析材料分别体现了土地的什么特点。一方面从感性材料入手，另一方面引领学生从生活世界中感悟地理。让学生在学习过程中体会、认识有土地利用类型的内涵。看图“部分国家人均耕地的比较”和图“我国土地利用类型的构成”，并结合下表，你还能看出我国土地资源有什么特点？我国土地资源的绝对数量和人均数量土地类型土地总面积耕地林地草原面积（万平方千米）96095.1128.6313.3世界地位（第几位）3453中国人均（平方米）810080210852644世界人均（平方米）27762250171706235学生回答，说出的答案：土地类型多种多样；绝对数量大，人均占有量小；耕地和林地比重小，不易利用的土地面积大。让学生讨论这个问题：既开阔学生眼界，又活跃思维。过渡与链接既然同学们了解了我国土地资源的利用情况，那么耕地、林地、草地又是如何分布的呢？请同学们结合已学过的地形和气候知识，重点阅读教材图3.5我国主要土地利用类型的分布图，概括我国耕地、林地和草地的分布。教学环节教师活动学生活动设计意图读图探究观察思考总结探究二列表比较耕地、林地、草地等几种土地类型的分布。土地资源类型名称主要分布地区主要分布位置季风区或非季风区干湿地区主要地形类型耕地东部季风区湿润半湿润地区平原、丘陵林地东北、西南季风区湿润地区山地草地内蒙古高原、青藏高原非季风区半干旱地区高原未利用土地西北高原非季风区干旱地区沙漠、戈壁、荒山和冰川（自主学习）阅读教材P58页内容，独立完成问题。（合作交流）学生自主完成，然后小组交流。调动学生积极性，培养学生协作探究精神。利用我国土地资源分布图，让学生说出与人类关系密切的类型即耕地、林地、草地的分布。探讨我国...
