教学主题鸦片战争一、教材分析18世纪到19世纪前期，工业革命首先在英国开展，英国成为世界上第一个工业国。随着生产力的飞速提升，英国对于海外市场的需求更加迫切。鸦片战争以前，英国已建立了东方殖民体系，拥有广袤的领土，无尽资源和庞大人口的中国，成为英国拓展海外市场过程中不可忽视的目标。鸦片战争是历史发展的必然结果。二、学生分析根据高中新课标准安排，“鸦片战争”一课的授课对象是高中一年级学生，对于十五六岁的青少年来说，他们具有很强的独立性与创造性，思想较为活跃，富于想象，常常会提起一些新的问题、想法以及见解，并且经过初中阶段的学习之后，他们已经有了一定的知识储备和经验积累。不过，这一年龄段的学生还是趋于感性的，对历史事物和历史现象还缺少全面的认识和批判的分析，因此，我们要尽可能的以最简易的方法、灵活多变的教学形式将知识传授于他们，并且教他们树立一个好的价值观，以助于他们能更能健康地成长！三、教学目标1．基础知识鸦片战争前夕世界形势及清政府的腐朽没落统治；鸦片走私；禁烟运动；鸦片战争的时空过程；中国军民的反侵略斗争。2．能力培养①通过鸦片战争根本原因和直接原因的讨论、分析，培养学生初步运用“历史地”看问题的观点、“透过现象看本质”、“历史发展的必然性与偶然性关系”等观点、辩证地观察和分析历史问题的能力。②通过探讨鸦片战争中国战败的原因，培养学生全面、客观分析问题和比较历史现象的能力。③通过鸦片战争过程的学习，培养学生学习和掌握历史事件的基本方法、使用历史地图的能力以及阅读史料获取信息、解决相关问题的能力等。3．德育目标①鸦片战争的爆发，是在清王朝封建统治危机四伏、腐败不堪之际，以英国为代表的西方资本主义列强为开辟海外市场进行全球殖民扩张的必然结果。②通过讲述鸦片战争对中国的危害，对学生进行热爱生命、远离毒品的教育。③通过鸦片战争，中国战败的分析，教育学生奋发图强，为国家强大而读书的使命感和责任感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.导入环节,播放音乐：吸引了学生的注意力；鸦片战争的爆发，是中西方历史发展进程的特点决定的，这是本节的难点，也是重点。利用多媒体手段，采用情景在现的方法，极大地加深学生对知识的理解。2.采用图片、视频资料再现的方法，给学生呈现了鸦片血淋淋的危害性，让学生接受了一定的思想教育；学生通过讨论，进一步认识了鸦片的巨大危害性，从而认识到清政府接受林则徐禁烟主张的必要性，达到自己远离毒品的目的。3.播放影视录像片段、鸦片战争演示战争进程示意图、介绍相应历史资料，借以增强课堂教学的直观性、生动性，以及适度增加信息量。解决了教学在讲战争经过时“动”与“静”的关系。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入师：今天，让我们一起回到一个半世纪以前的岁月。在那时，千年的中华帝国，连同它光辉灿烂的文明被一场外来的血与火打败了，中华民族开始沦落为殖民地、半殖民地。中英两国远隔万里，为什么会在19世纪的上半叶发生了一场血与火的较量呢？首先，我们一起来听一个发生在200多年前的一个小故事。（师生一起聆听马戛尔尼子爵访华的故事录音，同时屏生：会用武力打开中国大门。播放音乐：吸引了学生的注意力；鸦片战争的爆发，是中西方历史发展进程的特点决定的，这是本节的难点，也是重点。利用多媒体手段，采用情景在现的方法，极大地加深学生对知识的理解。幕呈现文字内容；通过学案材料一，探讨马戛尔尼子爵访华的原因，略）师：1792年的时候，马戛尔尼来了，试图通过和平外交的方式打开中国大门，但遭到了中国的拒绝。那么，接下来英国会怎么做？讲授师：（屏幕呈现十九世纪二三十年代英国在世界的扩张示意图）我们一起来研究这幅地图，你们能不能从这幅地图中找出可以证明英...
