高中历史 第20课 对外开放格局的形成教案 岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案VIP免费

第20课对外开放格局的形成\s\up7()教学目标1．课标要求(1)概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的事实。(2)分析我国对外开放格局初步形成的特点。2．三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解经济特区和经济开发区经济特区的概念，对外开放格局的形成历程对外开放的原因；设立四个经济特区的原因；对外开放格局的特点(1)以图片、新闻报道导入，激发学生的学习兴趣(1)通过学习，学生认识到对外开放是我国的一项基本国策，是党的基本路线的重要组成部分加入世界贸易组织世贸组织的实质我国加入世界贸易组织的原因和影响(2)比较、归纳、概括开放格局形成的过程(2)通过学习，学生树立对外开放意识，培养与时俱进意识，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和历史责任感教材分析1978年，中国共产党十一届三中全会确定了对外开放的方针，从此之后，对外开放格局逐步形成。30年来，对外开放在我国经济增长的过程中起到了极为重要的作用。所以，了解这段历史能够让学生更加深入地理解我国社会主义经济的发展历程。本课分为两目内容，阐述了对外开放格局的形成过程。第一目“经济特区和经济开发区”，讲述了对外开放格局初步形成的过程。第二目“加入世界贸易组织”，讲述了我国加入世界贸易组织的原因和影响。加入世界贸易组织标志着我国对外开放进入了一个新阶段。教学重、难点对外开放格局的形成与特点；加入世贸组织的原因。处理方法：通过利用《小平，你好》光盘片断、经济特区和沿海开放城市风景图片在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。通过师生共读材料“龙永图妙喻——WTO与卖菜的小贩”引导学生分析中国加入世贸组织的原因。对外开放格局初步形成的特点；加入世贸组织的机遇和挑战。处理方法：通过师生共读材料“张瑞敏话挑战——与狼共舞”引导学生分析中国加入世贸组织的机遇和挑战。教学方法1．情境教学法：采用设置情境，设疑引思，合作探究的模式，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感。2．直观教学法：通过《小平，你好》视频片断，展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。3．讨论法：结合课前准备的资料，让学生了解中国加入世界贸易组织的过程，感受中国政府顺应经济全球化发展潮流。引导学生讨论中国加入世贸组织的机遇与挑战。\s\up7()第20课对外开放格局的形成设计一：打开窗子“引进来”学习规则“走出去”设计二：\s\up7()导入设计设计一：播放歌曲《春天的故事》。1979年那是一个春天，1992年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。有一位老人在中国的南海边写下诗篇。神话般地崛起座座城，天地间荡起滚滚春潮，奇迹般聚起座座金山。征途上扬起浩浩风帆。…………问题：“春天的故事”是什么故事？(多媒体课件展示课题)第20课对外开放格局的形成设计二：用PPT展示《物权法草案》和《企业所得税法草案》的图片及相关文字说明“在16日闭幕的十届全国人大五次会议上，两部重要的法律文件获得高票通过，这被认为既是改革开放的成果，也是进一步深化改革开放的助推剂。北京的观察人士认为，本届政府任期内的最后一次两会，发出了这个世界上最大的发展中国家进一步扩大改革开放的信号。”——新华网北京3月16日电问题：中国是如何一步步打开国门，对外开放，汇入世界经济潮流的？设计思路利用学生熟悉的歌曲(或发生在身边的事件)导入新课，显得贴切、自然，能够激发学生的求知欲，使他们了解中国是怎样一步一步进行对外开放的。讲授新课一、打开窗子“引进来”创设情境：PPT展示《小平，你好》视频片断概括讲述我国对外开放格局形成的过程，让学生从总体上感知我国对外开放的格局是怎样一步一步形成的。在观看视频的基础上引导学生总结我国对外开放格局形成的三个主要阶段：经济特区——点；沿海开放城市——线；经济开发区——面。接着对这三个主要阶段进行详细分析。1．经济特区——点多媒体出示四个经济特区的代表性图片：深圳经济特区厦门经...