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吉林省四平市第十七中学八年级地理上册 2.2.1 南北气温的差异教案 新人教版VIP免费

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2.2.1南北气温的差异教案学科:地理课时:1总课时数:9教学目标知识与技能1.阅读等温线,概括出我国冬夏气温分布的特点。知道0℃等温线的分布位置与地理意义。2.知道我国温度带划分依据及划分地区,明确我国地理环境的巨大差异。过程与方法通过判读、分析等温线分布图,学会分析气温特点的形成的原因。情感态度与价值观初步形成对我国地理环境差异性的认识,树立因地制宜、合理利用资源的观念。教材分析教学重点1.我国冬、夏气温分布规律。2.我国1月0°C等温线的分布。3.绘制、阅读和分析有关地理图表。教学难点冬、夏气温分布特点的形成原因教学过程教师活动学生活动备注(教学目的、时间分配等)设疑启发一、创设情境、导入新课:(“兴趣是最好的老师”,采用情境导入法激发学生学习兴趣。)通过学生喜爱的情景喜剧《家有儿女》中的角色来假设:寒假来临,刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北方千里冰封的景象;夏东海准备带上夏雨、夏雪“下南海”到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了:听说两个地方的气温相差很大,于是想请同学们一起帮忙出谋划策:探疑互动该如何准备去两地旅游的衣物呢?师:看来,北方的冰雪让人期待,南方的沙滩也很火热。为什么冬季的南北方景观有如此大的差异呢?这节课就让我们来学习我国南北气温的差异。二、读图比较,认识规律:指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图”(P31)。学生读图、分析、讨论,同时思考问题。1、看图例和气温数值,观察气温递变有什组织学生读我国7月气温分布图,学生先自主学习,独立思考,在小组交流。1、我国7月大部分地区平均气温值是多少?(20℃以上)2、漠河、海口的平均气温值大约是多少?两地的温差是多少?(漠河:16℃,海口:28℃,温差12℃)3、我国夏季气温最高的地区是哪里?(新疆的吐鲁番。)4、图中什么地形区平均气温明显低于全国其他地区?为什么?(青藏高原,地形地势的影响。)可见,我国夏季气温分布的特点:夏季南北温差不大,全国(除青藏高原等地区)普遍高温。5激发学生学习兴趣。10(区分降水与下雨的差别,明确降水的概念)么规律?2、在图中找到0℃等温线,用彩笔描出来,此线穿过哪些地形区、河流?解疑归类(小结:从图中可看出,0℃等温线大致穿过秦岭—淮河一线。)3、1月0℃等温线以北、以南的平均气温有什么特点?(以北<0℃,以南>0℃)(小结:1月0℃等温线是我国一条重要的自然地理分界线。秦岭—淮河一线是我国南北方的分界线。此线南北的植被、农业生产状况及河流水文特征等方面存在很大差异。例如,1月0℃等温线以北的河流会有什么现象?结冰)4、在图中找出我国气温最低、最高的等温线在哪里?计算两地温差多少?(漠河:-32℃、海口:16℃,温差近50℃)(小结)由此可见,我国冬季气温分布的特点是:冬季南北温差很大,越往北去,气温越低。(板书)冬季南北温差大(提问)为什么我国冬季南北气温相差这样大呢?(引导学生从影响气温分布的因素思考分析:纬度位置和冬季风的影响)那么,我国夏季的南北温差怎样?气温分布又有什么特点呢?查疑落实:练习册[板书:夏季南北普遍高温](转)为什么纬度位置不变,我国夏季南北温差却不大呢?(师演示讲解:夏至日,太阳直射在北回归线上,越往北去,正午太阳高度角越小,获得的光热越少;越往北,白昼时间越长,获得的太阳光热却越多,减小了南北的温差。)5、阅读材料:吐鲁番是我国夏季最热的地方,极端最高气温曾高达49.6℃,戈壁地表温度高达82℃以上,可以晒热鸡蛋。西游记中有一处位于吐鲁番。[课件:吐鲁番]火焰山真的是熊熊烈火吗?火焰山山体为红色砂岩,对太阳光的反射能力极强。在强烈阳光照射下,熠熠发光,弯弯曲曲的沟壑,宛若烈焰腾升,故名火焰山。(转)近几年来,由于气温的一些变化,“三大火炉”城市也有了小插曲。我们来了解一下。大家还记得2008年初南方雪灾吧?我们通过资料和图片简单回顾一下。10养成良好的地理学习习惯15培养学生分析问提的能力5一、南北气温的差异1、南北气温差异大2、五个温度带教学后记:

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