10宝玉挨打●教学目标通过小说激烈矛盾冲突中的人物不同反应的分析，认识其性格的不同，理解小说反封建的主题。●教学重点不同的反应，不同的性格●教学难点与教学重点同●课时安排一课时●教学方法讨论法●教具准备VCD（电视剧《红楼梦》片断）●学习导航一、导入语“子不教，父之过；教不严，师之惰”，被寄予贾家中兴厚望的独苗贾宝玉，却干出了在父亲贾政看来不可饶恕的罪行，发展下去，可能要弑父弑君了，因此贾政这个老子要教训儿子了。我们且看一场好戏，不同的人物在这场戏中都充分表演了……二、整体初读，制定学案通读全文要思考两个问题：1.作者是怎样利用舞台艺术层层铺叙宝玉挨打的全过程的？2.在这场激烈的矛盾冲突中，作者是怎样刻画众多的人物性格特征，从而反映他们的思想感情的？三、归纳提要宝玉挨打的原因：直接原因：流荡优伶，表赠私物，荒疏学业，淫辱母婢根本原因：明日酿到他弑父弑君宝玉挨打各人反应如何？表现了怎样的性格特征？这些反应合理吗？四、重点解读、研讨：风波里的众生相叙述节选部分及故事前后相关的情节内容示例1：从“贾政恨铁不成钢狠教训”看贾政：贾政对宝玉不能热衷功名醉心仕途而心怀失望，又对他懒于应酬世宦名流、淡于讲谈经济学问大为不满，更对他“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”“宝贵不知乐业，愚顽怕读文章”的追求个性自由的行径气恨难消，故而一见必呵斥，难得和气相向。这天宝玉会见名利熏心的贾雨村，本已是话不投机，“全无一点慷慨挥洒谈吐”，令贾政失望；又闻金钏投井，伤感不已，无心应答父亲训话令贾政“倒生了三分气”；待到忠顺王府来人追索琪官，贾政知他竟与戏子交往，“气得目瞪口呆”；送客回来尚未及查问此事，又经贾环借金钏投井一事恶毒诬陷，认定宝玉“淫辱母婢”，更是火上浇油，对宝玉的失望怨恨达到极点，深为生此“逆子”悔恨，甚至产生了宝玉长此下去必将“弑父弑君”的恐怖联想，于是杀心顿起，喝令“堵起嘴来，着实打死”。他嫌家人打得轻了，“一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下”；待王夫人进来扑救，“贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又快又狠”，被王夫人夺住板子后“便要绳索来勒死”，待王夫人哭诉利害，贾政方有所缓和，悲恨交加，“泪如雨下”；最后在贾母房里，“看看宝玉，果然打得重了”，在王夫人的悲哀哭诉中终于完全清醒，“自悔不该下毒手打到如此地步”。贾政是一个封建道德的忠实的信奉者和维护者，为人端方却又迂腐无能，这次未能成功地处死“逆子”事件，也使贾政陷入一种深深的矛盾：维护正统的“大义灭亲”与处决亲子的膝下无靠，坚持纲常的清除“叛逆”与对母对妻的不孝无情……这里有剿除“叛逆”的“正义”动机，也有顾念亲情的妥协悔恨，这才写活了贾政——一个被封建道德扭曲了灵魂但良知尚未泯灭的人。示例2：从“王夫人疼爱儿子求贾政”看王夫人：相对贾政，王夫人、贾母对宝玉是发自内心的、甚至是不讲条件和原则的“爱”了。当然也有一些不同。王夫人是宝玉的母亲，膝下仅存这么一个儿子，虽然不喜欢读书，只在内帏厮混，可毕竟是她惟一的指靠。她也责怪宝玉，知道宝玉该打，目的却是让贾政看在他们死去的、合乎封建社会要求的珠儿的面上，看在她年已老衰，膝下仅有一个宝玉的份上，产生恻隐之心，放过宝玉罢了。她救助宝玉时，对贾政是合乎情理的一个“求”字，用夫妻之情父子之亲来打动他，终于使贾政冷静下来，“长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下”。示例3：从“贾母位高溺孙逼贾政”看贾府的太上皇：贾母则不同，她不是求儿子不打孙子，而是采用另外的策略：“逼。”先嚷着让贾政“先打死我，再打死他”，再借怪自己“可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”顺势责备贾政：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了？”并抬出贾政的父亲当年教训贾政的做法，训斥贾政的教子无方，迫使贾政表态“从此以后再不打他”。但贾母仍不放松直说“我猜着你也厌烦我们娘儿们”“我和你太太宝玉立刻回南京去！”就这样步步紧逼直至贾政行动上“苦苦叩求认罪”，内心里也“自悔不该下毒手打到如此地步”，才命其退...
