北京市的城市特征与建设成就【教学目标】1．在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。2．运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。3．运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点。4．根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。5．运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。6．举例说明北京市的建设成就。【过程与方法】1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。【情感、态度与价值观】培养学生的爱国热情及正确的人地观念。【教学重点】运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能【教学难点】教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。【教学策略】利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。【教学过程】新课导入：播放学生耳熟能详《北京欢迎你》歌曲，引导：这首熟悉的歌仿佛把我们带回了七年前，七年前，北京奥运会让全世界看到了北京，七年后，又一场体育盛会在北京举行——2022北京冬奥会，为此，我们接到了这样一个通知：今天让我们来通过学习认识北京、了解北京、拍出最美的北京。【自然地理环境】各学校、文艺团体、社会各界：为了迎接24届北京冬奥会，为了更好的宣传北京，加强青少年素质教育，促进学生全面发展，以“魅力北京”为主题的青少年微视频项目于今日起正式启动。本活动旨在打造出一批优秀的反映北京魅力的微视频。现面向全国征集，欢迎社会各界人士踊跃参加。2015年“魅力北京”微视频活动的征稿启事教学导入：要想拍好北京的纪录片，我们首先要知道北京的自然地理环境特征。一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析？（位置、地形、气候、河流和自然资源等）教学过程：过渡：我们首先来了解北京的地理位置。地理位置包括绝对位置和相对位置。课堂活动：引导学生读图8—1、图8—2，说出北京的地理位置，完成导学案后到黑板前指图。归纳：北京的地理位置——绝对位置：位于北半球中纬度地区，东八区；相对位置：东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。过渡：北京的地形有何特征？课堂活动：引导学生读图8—2，从地形类型、地势特征和地形差异等方面归纳北京的地形特征。归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜，西部和北部起伏大，东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山，东南部为华北平原北缘。过渡：在上述地形地势的影响下，北京的河流流向有何特征呢？（自西北向东南）课堂活动：读图8—2，完成下列任务。（培养学生读图分析能力）（1）找出永定河、潮白河，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流向与地势有何关系？（2）找出密云水库、官厅水库和怀柔水库，说一说这些水利工程的位置特点和主要作用。归纳：北京河流众多，为北京提供了水资源，河流流向受地势影响多由西北向东南流，均属海河水系。过渡：北京的河流水量一般不大，径流季节变化大，甚至某些河流经常断流，这些河流大多有结冰期，这些特征与北京的气候特征有关。课堂活动：利用投影仪展示北京的气候统计资料，根据资料引导学生说出北京的气候类型和气候特征。月份123456789101112气温/℃－4.3－1.95.113.620.024.225.924.619.612.74.3－2.2降雨量/毫米2.65.99.026.428.770.7175.6182.248.718.86.02.3归纳：北京属于典型的温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，七八月常有暴雨。课堂活动：引导学生完成P.71“活动”3。利用投影仪展示图8—2。【政治文化中心】教学导入：了解了北京的自然地理特征后，我们再来了解北京的主要职能，大家看书找一找，我们能用什么样的镜头来展示北京的城市职能。教学过程：1.课堂活动：引导学生通过阅读课文、查找资料等形式，举例说明北京的城市职能。2.教师活动：利用投影仪展示北京8处景观图片，让学...
