教学设计教学主题经济全球化趋势一、教材分析世界经济的全球化趋势，从新航路开辟世界市场开始形成，世界全球化趋势开始，通过两次工业革命，二战后资本主义经济体系形成，区域集团化都是全球化表现，半颗是必修二的最后一个单元的最后一课，和必修一的最后一个单元，世界政治的多极化趋势相呼应，想承接。二、学生分析学生经过两年的高中历史学习，具备一定的自主阅读史料分析探究问题的能力，深入思考挖掘历史现象背后本质的能力也有所提升。三、教学目标知识与能力：识记经济全球化的演变历程、20世纪90年代经济全球化迅速发展的原因、表现、评价、展望。过程与方法：（1）提供材料，进行材料解读，培养学生从材料中获取信息和论从史出、史论结合的历史学习方法。（2）通过对全球化的学习，培养学生全面认识历史事物本质的能力。（3）让学生掌握评价历史事件的方法。情感态度与价值观：（1）通过学习认识经济全球化的利和弊，得出我们的正确态度。（2）通过学习，认识到中国社会主义现代化建设在全球化过程中的机遇和挑战。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字主要采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方法。注重史料教学，精选典型史料，引导学生阅读、理解、分析史料，从中提取有效信息，分析和、归纳、概括，得出结论，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究和合作学习相结合。在教学中利用多媒体辅助教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提升学生的思维。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示资料一个中国人的早餐，材料反映了当今世界经济发展的什么趋势？导入新课学生看资料回答问题文字资料讲授1、回顾经济全球化的发展进程2、经济全球化迅速发展的原因、表现、评价学生带问题复习然后教师检查或同位互相检查展示相关的文字资料、图片研讨1、中国如何应对全球化的挑战？2、观点评价有人说全球化中赢家永远是赢家，输家也可以成为赢家，你同意哪一观点？说明理由。学生合作探究、分组讨论图片讲授经济全球化中存在的问通过课本文字记课本资料题忆、理解原因探究1、30多年来，中国是怎样踩着历史节奏，全面融入经济全球化潮流的？2、二战后经济全球化趋势分组讨论、展示答案多媒体高考题展示评价展示2011--2015年全国新课标高考题限时训练多媒体展示答案建构师生共同建构体系，并且梳理经济全球化趋势发展历程师生共同建构体系，并且梳理经济全球化趋势发展历程多媒体展示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在课堂上采用了“情境——探究——总结——训练—创新”教学法，充分利用PPT等多媒体技术，大量展示图片、播放视频，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；选取典型史料，巧妙设问，科学引导；既避免了传统的理想教育，又突出新课改的合作意识、自主观念，构建了和谐的课堂气氛，使课堂实现高效。整节课上下环节衔接自然流畅，内容丰富生动。本课运用了多媒体、视频、动态地图、图片和文字资料等技术，特别是视频资料的插播，再现了历史战争场景，激发了学生的积极性和兴趣，培养了学生的自主学习能力。
