1货比三家教学目标:1
感受数据对于决策的重要性,培养统计意识;2
能通过各种媒体获取数据,感受全面分析对于统计决策的重要性;3.经历数据的收集、整理、描述与分析的过程,发展统计意识和对数据的处理能力
教学重点:学会全面客观地分析数据(平均数、众数、中位数、方差、频数、频率、整体变化趋势等)教学难点:学会全面客观地分析数据
作业布置:教学过程:一、自主探究问题1:在实际生活中,为了对某个问题作出决策,我们必须寻求解决问题所需的数据,你知道获取数据有哪些方法吗
说出来与同学们交流
(常用收集数据的方法有:民意调查、实地调查、媒体查询)问题2:从不同的渠道获取的同一个问题的数据(信息)一定相同吗
这些数据(信息)一定准确吗
问题3:在日常生活中,你是怎样处理媒体中提供的数据(信息)的
二、自主合作小明家准备购买一台冰箱,在选择A、B、C三种品牌时,全家意见发生了分歧
小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料,但数据的处理上感到十分为难
小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下表,并将上述数据制成折线统计图如下:冰箱销售量(单位:万台)A品牌B品牌C品牌2002年583892082003年923532442004年1353192652005年1872662802006年2492172892007年第一季度725273应用所学的统计知识,小明认为,从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来看,A品牌冰箱越来越畅销,应选择A品牌冰箱
问题4:你同意小明的意见吗
你认为应该选择哪种品牌的冰箱,为什么
三、自主展示例1.报纸上刊登了一则新闻,标题为“保健食品合格率80%”,请据此回答下列问题:(1)这则新闻是否说明市面上所有的保健食品中恰好有20%为不合格产品
(2)你认为这则消息来源于普查,还是抽样调查
(3)如果已知在这次质量监督中各项指标合格