第2章章节复习——有机化学反应类型【教学分析及教学基本流程】有机化学反应的数目繁多，但其主要类型有加成反应、取代反应、消去反应等几种。认识这些有机化学反应的主要类型，将有助于学生深入学习研究有机化合物的性质和有机化学反应。本节主要是引导学生从多种角度来认识和理解有机化学反应，既关注参加反应的有机化合物及其结构特点、试剂的特性、发生反应的条件，还关注它们发生什么类型的反应、生成什么样的产物。本节的理论知识和思想方法为后面三节有关烃的衍生物的性质的学习提供了很好的理论和方法平台。本节教材在全书中处于非常重要的地位，可谓本模块教材的学习枢纽。本节课的教学流程设计为：书写方程式→概括整合→当堂巩固→自我评价。【教学目标】知识与技能目标1.根据有机化合物组成和结构，认识加成、取代、消去、氧化和还原反应的特点。2.运用科学的方法，初步了解化学变化规律，掌握各类反应的书写规律。3.了解各类反应的常见反应有哪些。过程与方法目标1.初步形成根据有机化合物结构特点分析它能与何种试剂发生何种类型的反应生成何种产物的思路。2.通过练习，分析总结各类反应的特点、书写方法，培养学生分析、归纳、比较能力。情感态度与价值观认识体会学习有机反应类型的重要性和必要性。【教学重点】各类反应的定义、特点及书写方法。【教学方法】问题法、练习法、归纳法。在教学中要充分发挥学生的主体作用，引导学生思考、归纳，动手练习，通过实际应用提高学生的思维能力、解决问题能力。【教学过程】【师】这节课我们复习有机化学反应类型，我们学过的有机化学反应类型主要有哪几种呢？【生】取代反应、加成反应、消去反应、氧化反应、还原反应。【师】这几个化学方程式属于哪一类反应？【PPT展示】在作业本上书写下列反应的化学方程式1.CH4+Cl2→2.+Br2→3.+HONO2→4.+HOSO3H→5.R—X+H2O→6.RCOOH+R`OH→7.CH3—CH=CH2+Cl2→【生】都是取代反应。【师】在作业本上书写每个化学反应方程式。【核对答案】将学生的作业投影，师生共同纠正作业中的错误。【强调】①反应1和2的条件要注意：1的条件是光照，2的条件是Fe作催化剂。②反应4和反应6均是取代反应，反应6不要漏写条件：浓硫酸、加热，不要漏写生成的小分子物质H2O。【思考归纳】1.取代反应的定义、特点、书写方法即一般的反应通式是什么？2．常见的取代反应有哪些？【归纳并板书】一、取代反应1、定义：有机化合物分子中的某些原子或原子团被其他原子或原子团代替的反应。2、特点：有上有下3、取代反应的一般通式A1—B1+A2—B2A1—B2+A2—B1δ+δ—δ+δ—4、常见取代反应：极性单键【PPT展示】4.常见的取代反应：（1）烷烃：卤代（2）苯及其同系物：卤代、硝化、磺化（3）酯化反应：酸和醇反应（4）水解反应：酯、油脂、二糖或多糖、蛋白质的水解（5）α—H的取代反应。【强调】α-H的取代反应，在教材中初次出现，应引导学生注意反应的条件。并让学生再次阅读课本49页“知识支持”，为后续学习做好准备。【随堂练习1】根据取代反应机理完成方程式：CH3—CH（OH）—CH3+H—Cl【随堂练习2】某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，该烃的化学式可能是（）A．CH38B．CH410C．CH512D．CH614【PPT展示】在作业本上书写下列加成反应的化学方程式1.+H2→2.CH2=CH2CH3+Br2→3.CH≡CH+HCl→4.CH2=CH2+H2O→5.CH3CHO+H2→【核对答案】将学生的作业投影，师生共同纠正作业中的错误。【强调】通过第5个反应，给学生强调可以加成反应的碳氧双键特指醛基、酮羰基里的碳氧双键，而羧基、酯基里的碳氧双键不能发生加成反应。【思考归纳】1.加成反应的定义、特点、书写方法即一般的反应通式是什么？2．能发生加成反应的有机物分子结构有何特点？发生加成反应的官能团与试剂的对应关系如何？【归纳并板书】二、加成反应1、定义：有机化合物分子中的不饱和键两端的原子与其他原子或原子团结合，生成新化合物的反应。2、特点：只上不下。3、加成反应的一般通式：A1=B1+A2—B2→A1—B24、发生加成反应的官能团与试剂的对应关系：【PPT展示】B2A1δ+δ—δ+δ—XX22、、HXHX、、HH22、、HH22SOSO44、、H...
