江苏省大丰市万盈二中七年级数学上册 3.1《字母表示数》教案 苏科版VIP专享VIP免费

第三章用字母表示数课标要求：1．在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义；2．能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示；3．能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义；4．会求代数式的值，能根据特定的问题查阅资料，找到所需的公式，并会代入具体的值进行计算。5．了解单项式、多项式、整式、单项式的系数、同类项等概念，会进行简单的整式加、减运算。此外能探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式进行描述，从而关注各种现实问题中的数量关系，乐于探索规律，并在这样的活动中感受归纳的思想方法。设计思路：1．学生在小学里已经学会了字母表示数，如会用a＋b＝b＋a表示加法交换律，三角形面积S＝ah等。本章学习字母表示数，应使学生在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。因而在第1节中安排了一些探索规律的问题以引导学生知道：“用字母表示数可以简明地描述许多问题中的数量关系”。2．考虑到“字母表示数——代数式——求代数式的值”的学习，是方程、不等式、函数学习的基础，因而在第1、2小节中，安排了一定数量的用代数式描述具体问题中的数量关系的训练。3．遵循本套教材“有关知识在学生通过操作有了感受之后再明晰”的设计思路，呈现本章的有关内容。比如：第3小节3.1字母表示数教学目标：一、知识目标1．知道在现实情境中字母表示数的意义。2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。3．在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳思想方法。二、能力目标1．经历字母表示数的过程，会用字母表示规律。2．引导学生探索、归纳，提高学生分析问题，解决问题的能力。三、情感目标1．通过师生交往、互动，激发学生探究数学问题的兴趣，养成自主学习的好习惯。2．在活动中，学会与他人交流与合作。教学重点：体会字母表示数的意义，会用字母表示数量关系教学难点：探索用代数式来表示规律的过程教学用具：火柴棒多媒体投影仪教学过程：一、创设情景，揭示课题1．观察图片，说出它们表示的意义（学生举例）。在生活中常用图标表示某种意义，给我们的生活带来了方便。2．唱儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水……提问：两只青蛙呢？……八只青蛙呢？……十六只青蛙呢？……同学们唱到这里就有一点困难了，但是儿歌还能继续唱下去，想一想你能用一句话把这首儿歌唱完吗？思考一下，并与同桌交流。二、温故知新1．由于学生小学时已经初步涉及用字母表示数（如用字母表示运算律、面积、周长等），通过回顾由此增强学生对“字母表示数”的感性认识：字母不但可以表示数，而且可以简明地表达数学公式，用以揭示数学规律。请同学们观察下面的式子：加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：a×b=b×a2．姐姐的年龄比弟弟大四岁，求姐姐的年龄。弟弟的年龄12713姐姐的年龄591117你能用一个式子来表示姐弟年龄的关系吗？3．带领同学们一起回忆长方形和圆的周长、面积公式。问：同学们感受到字母表示数的优越性了吗？请谈谈你的感受。设计一组练习，在老师的指导之下，逐步学会用字母表示数和数量关系。（1)小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年（）岁。（2)小丽5h走了skm，那么她的平均速度是（）km/h1+2=2+1;(-4)+2.6=2.6+(-4);1×2=2×11×=×1（3)一件羊毛衫标a价元，按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是（）元。（4)某城市5年前人均收入为n元，预计今年人均收入是5年前的2倍多500元，那么今年人均收入将达（）元。（5)某城市市区人口a万人，市区绿地面积m万平方米，则平均每个人拥有绿地（）平方米（6)如图，这个三角形的面积是（）（7)如图，这个圆柱体的体积是（）（8)如图，这个长方体的体积是（），表面积是（）三、探索交流，形成能力1观察月历涂色方框中的四个数有什么关系？2搭一条、两条、三条、四条金鱼各用几根火柴棒？金鱼的条数1234……20……n所用火柴棒的根数8142026……122……6n+23用同样大小的正方形纸片，按以下方式拼大正方形。ah2rhabc第一个图形有1个小正方形第二个图形比第一个多（）小正方形第三个图形比第二个多（）小正方形第四个图形比第三个多（）小正方形想一想：第5个图形比第4个多几个小正方...