第三单元课题1、2教案课题3.1自然资源3.2土地资源课型新授课课时安排21.教学目标1．知识与技能掌握自然资源的概念、种类及作用；知道我国自然资源的基本国情以及保护资源的重要性。2.知道土地源的利用类型；我国土地资源的基本特点。3.知道我国土地资源分布差异及利用中存在的问题。2．过程与方法从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国自然资源及土地资源的国情现状。3．情感、态度与价值观教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。重点难点1．重点1.自然资源种类、我国自然资源现状。2.土地资源类型，我国土地资源基本特点、分布差异、利用中存在的问题2．难点我国自然资源、土地资源利用现状及存在问题教学方法1.自学讨论法2.图导图练法3.分析讲解法教学用具多媒体课件板书设计分类：可再生资源、非可再生资源自然资源国情：资源总量丰富，人均不足自然类型：农业用地；非农业用地资源土地特点：类型齐全，耕地少资源措施：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地教学过程设计（共案）新课引入：判断下列事物哪些是自然资源，哪些不是自然资源：土地、阳光、铁矿、钢铁、煤、石油、电、汽油、石灰石、水泥、森林、纸张亮标：1.掌握自然资源的概念、种类及作用；知道我国自然资源的基本国情以及保护资源的重要性。2.知道土地资源的利用类型；我国土地资源的基本特点。3.知道我国土地资源分布差异及利用中存在的问题。自学指导及评讲与拓展：一、新课探究提问：在我们生活中最需要而又不可缺少的是什么物质？回答：水、空气、土地、阳光。。。。。。提问：这些都属于哪类物质？回答：都是自然资源导入：自然资源是我们生活中最常见、最常用的物质，下面我们就来学习自然资源。二、1.学生自主学习：学生根据自学指导1按要求进行自学。阅读P62-P65文字及图片，尝试完成：1.自然界中对人类活动的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。2.自然资源分为和。可以在短时间内更新、再生或者可以循环使用，称为资源；形成、再生过程，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为资源。3.对可再生资源，如果利用合理，并且注意和，便能够实现可持续利用。而对于非可再生资源，我们更应当和使用。4.我国自然资源的特点：总量，人均。因此，保障自然资源的是我国长期而艰巨的任务。5.世界地球日：月日。2.合作交流,教师点拨对照自学指导,引导学生进行问题解决,对有疑惑的地方组织学生补充解答.教师对遗漏的知识点进行引导补充讲解.3.过渡:土地是人类赖以生存的重要的自然资源，土地是人类的衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，那么我国的土地资源概况如何呢？4.学生自主学习学生根据自学指导2进行自主学习.自学指导2：读P67-P72内容尝试完成下列各题：1.土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的空间。依据自然资源和社会发展需求的差异，土地资源可分为、和等。2.我国国土辽阔，土地资源总量，但是，由于人口，土地资源人均占有量远世界平均水平。我国土地类型，但是少，而的土地较多，后备耕地不足。3.读P70图3.10，小组讨论：土地利用类型的分布。4.土地资源属于，如果利用不当，或者遭受破坏，生产能力就会，甚至完全。耕地面积，质量等问题尤为突出。因此，我国把“、土地和”作为一项基本国策，并采取了各种措施加以落实。5.全国土地日：月日。5.合作探究,教师点拨对照自学2,引导学生进行问题解决,对有疑惑的地方组织学生补充解答,教师适当点拨.课堂小结：本节课知识梳理：分类：资源、资源自然资源国情：资源总量，人均。自然类型：农业用地；非农业用地资源土地特点：类型，耕地。资源措施：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地教学反思：
