高中历史 第7课 新航路的开辟教案12 岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案VIP专享VIP免费

教学主题新航路的开辟一、教材分析《新航路的开辟》是《经济成长历程》第二单元第7课的内容，在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。二、学生分析本课教学的对象是高一学生，经过了半年的初高中教学的衔接，他们善于思考，理性思维能力已有较大提高，初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。但由于他们对知识的掌握还没有一定的深度，同时对历史现象的分析也没有上升到一定的高度，需要老师的适时引导。因此，在教学中合理创设问题情境、引导学生自主探究，辩证思考历史问题，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。三、教学目标1、知识与能力：掌握新航路开辟的原因和条件、过程、影响，提高学生分析历史问题的能力。2、过程与方法：创设情境，自主学习，合作探究，通过地图动态演示、表格归纳、等方法,培养学生读图识图能力；通过搜索网络资源等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。3、情感态度与价值观:学习航海家们不畏艰险，勇往直前，积极进取，开拓创新的精神。四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.上课前播放视频文件《新航路的开辟-开辟文明交往的航线》，多媒体出示图片的flash文件，能渲染氛围，调动学生的积极性，让学生积极投入课堂上的探究学习。2.让学生分析材料，帮助学生掌握新航路开辟的原因，使学生学会原因类试题的解题思路和方法，并培养学生“史论结合”的能力。3.利用探究案，引领学生自主学习，小组内合作探究，从而突破重点。4.利用多媒体教学技术制作出新航路开辟的动态演示图，让学生知道向东、向西分别有两条航线以及它们的航海家。5.利用图片、材料等资源，让学生分析新航路开辟的影响。6.引导学生小组运用概念图的形式建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频新航路的开辟-开辟文明交往的航线欣赏、思考、感受视频、PPT讲授概念新航路开辟讲解，动态演示新航路开辟的航线理解概念，分析材料，归纳知识点PPT、图片、材料、Flash动画探究新航路开辟的原因提出问题新航路开辟的条件结合材料、图片，思考问题。分组讨论，选出代表发言。ppt，材料、图片研讨新航路开辟是曙光还是灾难？分析材料、结合所学知识思考问题，材料、ppt、图片小组合作探究。训练出示当堂检测题目结合所学知识限时训练，掌握知识点。ppt演示文稿评价针对学生的展示进行补充，深度挖掘教材、拓展资源。及时的纠正和强调重点知识。整理答题思路，巩固重难点材料建构展示概念图的基本架构学生用思维导图尝试构建概念图七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1．采用多媒体教学和导学案相结合的教学方式，以激发学生的学习兴趣为原则，充分调动学生自主探究的积极性。2．尽可能尝试教师放权，转变教学观念，发挥学生的自主学习、合作探究能力。鼓励学生自由发言，锻炼他们的能力，提高其应变能力。3.让学生在情境中“品”历史，唤起爱学；让学生在探究中“思”历史，培养会学；让学生在体验中“悟”历史，鼓励善学；让学生在生活中“用”历史，创就辉煌。4.通过观看视频，问题讨论让学生感知历史，使学生深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。