教学主题新航路的开辟一、教材分析新航路开辟是世界历史上的一个重要节点。本节内容作为本专题的第一节内容，奠定了整个专题的基础，预示着资本主义世界市场雏形出现，加速了人类历史发展进程，人类历史走向整体。因此本节在本册书中具出突出地位。二、学生分析作为高一学生,对历史知识的整体把握有一定能力，思维较为活跃，情感丰富、参与意识强，具备一定的概括和分析问题的能力。但正由于才是高一，大多数学生对历史课的重视程度不高，成熟的思维方式和辨析能力尚不足。因此，我充分考虑了学生的认知能力和学习态度，采用史料解读，合作讨论等方法以形成理性的思维方式和正确的历史观。三、教学目标1、知识目标：掌握开辟新航路的过程和结果，主要包括：开辟新航路的动机和条件；开辟新航路的主要航海活动；“商业革命”和“价格革命”。2、能力要求：(1)培养再认、再现有关新航路开辟问题基本史实的能力。(2)综合、全面地探索开辟新航路的动机条件。(3)辩证地认识和评价航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性。(4)提供一些教材以外历史资料，培养阅读、理解和运用历史资料的能力。3、情感目标：(1)通过价格革命、殖民掠夺等历史事实，认识资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。(2)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。（3）对比当今中国发展对外经济角度，体会中西追求梦想的不同道路，认识中国的和平崛起，培养爱国主义情感和民族自豪感。四、教学环境□简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本课的设计中准备使用视频、多媒体、投影、微课程、思维导图、音频等信息技术。视频用于导入课题，激发兴趣，引起关注，导入学习；多媒体贯穿于整个教学过程，直观形象，调动学生积极性；微课程用于中间环节有利于衔接过渡，便于突破难点，同时引起兴趣；思维导图用于小结，直观形象便于记忆知识点；最后用音频结束学习，激发学生积极向上、努力进取的精神。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持情景导入参观求职简历：哥伦布生平介绍。导入语：人类因梦想而伟大，是因为梦想成就了非凡的成就。15世纪西欧的梦想家哥伦布，在追寻梦想的道路上坚持奔走二十多年，终于在1491年获得西班牙王室支持，踏上了追寻梦想的航海之旅。在众多质疑声中起航的他们，在茫茫大海的前方将会迎来什么？我们一起来看航海之旅。（板书课题）带着问题观看视频视频欧洲人新航路的开辟与早期殖民_标清_clip(1)(1).wmv环节一：自主学习介绍：中世纪西欧社会发展情况。请同学们阅读教材第22页内容及23页历史纵横，完成题目，并在课本上做简单标注。自读课文并作标记，组内交流，疑多媒体难问题小组合作。成果展示给出问题；展示地图、文字等史料分组展示问题答案投影教师评价结合成果展示予以归纳，评价各组成果整理结论量表CgAAdlZKkR-AHpyTAACSAL59h3w188.doc环节二：自主学习过渡：一起来体验航海家的航海之旅1、小组交流微课程学习成果；2、明确分析评价历史事件、历史人物的方法。观看视频微课程微课.rar环节三：合作探究、重点突破1、出示相关史料；2、合作探究，正确认识“商业革命”、“价格革命”，及人类文明进程，依据地图分析世界市场开始形成；3、通过学生探究、教师点评重点突破新航路开辟的影响。史料分析、合作探究、重点突破多媒体、思维导图课堂小结教师和学生共同回顾知识点完成思维导图回答思维导图、多媒体七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课运用了视频、多媒体、微课程、投影、思维导图等多种信息技术，特别是利用微课程技术，对航海过程的讲解更详细，有别于以往单纯描述过程的教学方法。在情境导入环节，利用视频导入，形象直观的感受波澜壮阔的航海时代，...
