《俄国十月社会主义革命》教学设计一、设计思路本节教学内容以历史新课标的精神为指导，在全面准确把握教学内容的核心思想基础上，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。教材分析：本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前夜的‘火星’”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“帝国大厦的坍塌”，包括二月革命、《四月提纲》、七月流血事件等内容；第三目“世界历史的新纪元”，讲述彼得格勒武装起义，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。此外，教材还通过“知识链接”“学习思考”“史学争鸣”等栏目回放，帮助学生理解十月革命爆发的背景以及从二月革命到十月革命的过渡。教学中，应注意运用这些资料，引导学生探究十月革命爆发的历史必然性和历史意义。学情分析：作为一个曾经与美国相抗衡的社会主义大国——俄国，相信每个学生都不会陌生，而对于十月社会主义革命的内容，学生通过初中课本的学习，也有所了解。那么他们在学习本节内容时就会比较容易理解和接受。但是对于一些理论性较强的知识，还是要通过直观形象生动的讲解，通过一些相关的图片和资料让学生理解领会并记忆。二、学习目标：1、通过预习20世纪初俄国的社会状况和主要特点，了解俄国社会主义革命爆发的历史条件，进一步提高通过多种途径获取历史信息的能力。2、概述俄国十月革命的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。3、通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，使学生养成历史思维和解决历史问题的能力，提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。三、学习重点俄国社会主义革命的过程；十月革命胜利的历史意义。四、学习难点1、二月革命后两个政权并存的原因和对《四月提纲》中列宁提出的当前形势的特点和革命无产阶级的任务的认识。2、二月革命后成立的俄国资产阶级临时政府和俄国十月社会主义革命胜利后建立的工农苏维埃政府对待一战态度为何不同。五、学习过程【导入新课】视频：1991年苏联红旗在莫斯科降落1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，曾经的超级大国土崩瓦解，社会主义制度在苏联也宣告结束。苏联是什么时候走上社会主义道路的？在走上社会主义道路的过程中又经历了哪些艰难曲折，今天我们就把目光投向90多年前的俄国，一起来感受那段给世界带来巨变的历史。【学习新课】一、独学二月革命后为什么会出现两个政权并存的局面？（补充材料）在四月提纲中为什么又要推翻资产阶级的统治？比较沙皇政府、资产阶级临时政府和苏维埃政府对待一战的态度，说明了什么？采用小组讨论的方法，讨论后小组展示，并点评。设计目的：问题一和问题二是前后衔接的关系。问题一：二月革命中：合作；问题二：二月革命后：推翻。主要是说明无产阶级在不同历史形势下对资产阶级采取的革命措施，使学生认识到革命要实事求是，要从实际出发。1、对于十月革命的世界意义，结合中国的新民主主义革命来讲。历史条件二月革命四月提纲十月革命经过七月事件彼得格勒起义历史意义二、群学材料一“布尔什维克党代表了工人、士兵和农民那种纯真而简单的愿望，并且据此来制定他们当前的纲领。”——美国记者约翰·里德《震撼世界的十天》材料二苏俄国旗材料三列宁晚年在总结十月革命意义的时候说：“毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的方法来创造发展文明的根本条件。”——《论我国革命》材料四十月革命一声炮响，为中国送来了马克思主义。——毛泽东（1）结合所学知识回答，材料一中提到的俄国人民“简单的愿望”是什么愿望？为满足人民的这些愿望，新政权颁布了哪些法令？（2）材料二国旗上的图案是如何体现新政权的性质的？这一新政权的建立有何历史意义？（3）材料三中，造成“毫无出路的处境”的原因有哪些？与“西欧其他一切国家不同的方法”是指什么方法？这一方法的思...
