高中语文（人教大纲）第一册 8词七首(备课资料)VIP免费

备课资料一、课文析读1．词牌常识(1)词牌的由来词和诗一样，是我国史学家族中重要的一员，词的起源和音乐，与民歌有着密切的关系。词牌，就是始兴于唐宋时代的一些流行的曲调。当时歌舞的人，都按照这些曲调配上歌词，这就是“词”。后来，文人墨客在写词的时候，都按照唐宋时的曲调来填写，所以后人便把它叫作“填词”。这些留下来的曲调有《忆江南》《清平乐》《念奴娇》等。每个词牌句子的长短，字的平灭，以及押韵等都不一样，一般有小令、中调和慢词之分。词牌的数目，按清人所作的词谱统计，共有80O多调，而常用的只有l00调。(2)“沁园春”词牌的由来相传，沁园是东汉明帝女儿沁水公主的一座园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，由此得“沁园春”词牌。2．《雨霖铃》赏析这是一首抒写别情的词。上片描绘离别时难分难舍的场面，下片抒写离别时的依恋、痛苦的心情。全词通过对情人离别场面的描绘和别后凄苦寂寞生活的设想，淋漓尽致地抒发悲凉感伤，缠绵悱恻的离愁别绪。同时，也隐然有对平生不幸遭遇的感慨和深感前途黯然的消沉情绪。铺叙和白描手法的结合，是这首词的一个突出特点。写别情，主要是写分别时的情景。这首词中，冷落的清秋景色和人物的各种表现，共同构成了清秋节傍晚长亭送别的特定场面。作者极善于用铺叙的方法，层层展开，细致地描写景物和人物。“寒蝉凄切”“骤雨初歇”，是帐饮时的景；“千里烟波”“暮霭沉沉”，是离别时的景；“杨柳岸晓风残月”，是揣测别后之景。“帐饮无绪”“方留恋处”，是帐饮时人物的表现；“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，是离别时人物的表现；“良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”，是想象中别后人物的表现。这样层层铺叙，把景物和人物都写得相当充分，让读者充分感受这对情人离别时的情景，确如一篇小小的《别赋》。在铺叙景物和人物时，作者不用夸张和比兴手法，不靠涂抹色彩来制造气氛，而是主要采用白描手法，准确地抓住景物和人物的特点，用简洁的笔墨勾画出景物和人物的生动形象。铺叙和白描手法的结合，使作品既详尽周密、层次清楚，又简洁、明快。情景交融，浑然一体，是这首词的又一突出特点。开头三句写景，点明了季节、时间、地点、天气和主题，同时也为男女双方即将离别时的感情作了巧妙的衬托。“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，是写景，但主人公暗淡迷惘的心情给水色天光都蒙上了阴影；“执手相看泪眼，竟无语凝噎”是写人物的动作，但人物那种千言万语难以出口的神情和“此时无声胜有声”的意境、情态，自然而然地溢于言表。下片中，伤离别的“多情”和“冷落清秋节”的惨景，水乳交融地汇在一起，使人“黯然销魂”；“杨柳岸晓风残月”的悬念，更是凄清的景色与主人公漂泊江湖的孤寂感受的高度融合；而别后那种有景无人共赏、有情无处倾诉的滋味，更使人不堪设想。全词上片侧重写景，景中有情；下片侧重抒情，情中有景，反复抒发，步步加深，在一种浓富诗意的悲凉境界中，淋漓尽致地表达了缠绵悱恻、痛苦难耐的离别之情。语言通俗简洁，不避俚俗，是这首词的又一特点。“执手相看泪眼”“更与何人说”等语，明白如话，但却俗不伤雅；“暮霭沉沉楚天阔”“杨柳岸晓风残月”等语，工巧清丽，但典丽而不艰涩，雅俗共赏，语浅味浓。《雨霖铃》情词哀婉缠绵，抒情性极强，是柳词中最有代表性的作品之一，是历来广为传诵的作品。(选自《中国古代文学作品选》，邓魁英主编)3．《声声慢》的艺术特色这首词，作苦运用铺叙的手法，巧妙地将日常生活和常见事物进行艺术概括，使客观环境与作者的内在情绪融合交织，将作者难以言传的感情层层加以渲凝和烘托，展现出词人细微而复杂的心理状态和极度愁苦的心情。本词在语言方面的特点是：作者充分利用汉语双声、迭字等语言特点，使它们在声音、节奏和情调气氛等方面与所要表达的思想内容密切配合，达到真切地反映特定思想感情的要求。如词的开头，连下十四个迭字，真似“大珠小珠落玉盘”。“寻寻觅觅，冷冷清清”八个迭字，抒写词人如有所思，若有所待，而又恍有所失的心情；“凄凄惨惨戚戚”六个迭字，又属齿音，吟诵时给人以凄冷的感觉；十四个...