高中历史 第20课 新民主主义革命与中国共产党教案16 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史教案VIP免费

教学主题新民主主义革命与中国共产党一、教材分析本课是人教版高中历史必修Ⅰ第四单元第16课《抗日战争》。教材从“全民族抗战”、“日军的滔天罪行”、“抗战胜利”三部分介绍抗日战争。教材对国民党正面战场的四次抗战、中共敌后战场百团大战、抗战胜利的意义及日军的滔天罪行做了充分地阐述，但未涉及日本侵华的原因、抗日民族统一战线等相关问题，需做进一步补充。为了使教学内容更符合学生的认知规律，也便于更好的理清中国军民抗日斗争的主要史实，备课过程中对教材内容进行了整合。采用表格形式归纳国共双方的抗战史实，同时将日军的滔天罪行这一部分置后，便于引导学生理性爱国。尤为重要的是，树立反对战争、珍爱和平、尊重生命的价值观。重点：全民族抗战局面的形成，抗战胜利的意义。难点：战争爆发的原因；抗战胜利对中国近代化进程的作用。二、学生分析本课是在已经学习完第四单元第10-15课从“鸦片战争”到“国共十年对峙”基础上进行的，学生对于日本侵略中国史实和危害有了一定程度的了解，有利于本课的学习。同时通过电脑、电视等媒体，学生对日本的侵华史实有一定的了解，而且高中生开始具有相对独立的价值判断能力，有意识地开始关心、关注和思考国情，以及自己的人生价值，这些特点有助于启发他们去思考及探究近现代以来的中日关系。因此，有必要对教材内容进行适当的整合和拓展，以新的视角吸引学生的眼球，激发学生参与学习的积极性，引发学生内心的感悟和对历史的思考。三、教学目标1、通过归纳材料，准确说出抗日战争爆发的背景；通过阅读教材，自主梳理、熟记抗战期间重大事件。2、通过探究材料，分析抗战胜利的历史意义。3、通过观看微视频，列举日军的滔天罪行。四、教学环境R简易多媒体教学环境R交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、微课程《日军滔天罪行》，通过了解日本侵略者的暴行，认识军国主义的危害及对中国人民造成的伤害。树立勿忘国耻、振兴中华、理性爱国、树立发对战争、珍爱和平、尊重生命的价值观。2、引导学生建构本课知识体系，用“一条战线、两条路线、三个阶段、三个战场”进行概括总结，培养学生的归纳建构能力。铭记中国军民付出巨大代价，珍惜抗日战争的伟大胜利，激发学生实现国家富强、民族振兴、人民幸福的信心。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示第22次亚太经合会议图片看图思史—中日紧张关系PPT、图片新授教师引导学生学习抗日战争的背景和经过对知识进行编辑整理，消化吸收PPT小组合作探究教师引导小组合作探究解决抗战胜利的伟大意义学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难PPT、图片、史料评价教师播放微视频并观察学生情感变化学生观看微视频，升华爱国热情PPT，微视频展示教师抽查，鼓励主动展示学生观看微视频后，运用所学小组交流，展示成果建构体系教师展示概念图的基本架构学生自主建构概念图七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、图片导入，有助于学生直观认识中日关系紧张，利于学生思考中日关系紧张的原因，为本课的学习打下基础。2、小组合作，精细化管理。任务明确、各司其职。可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题、合作沟通、语言表达能力。3、课中观看日军罪行微视频，明确历史史实，客观评价历史，学史思今，树立真爱和平、强大祖国的信心。4、概念图自主建构知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。