课题：1.4.4分式的加法和减法（四）【教学目标】1、熟悉异分母分式的计算法则，并能灵活运用分式的基本性质进行分式的加减乘除混合运算2、培养学生合作学习能力，耐心细致的学习习惯。【教学重点】分式的加减乘除混合运算【教学难点】异分母分式的加减运算【教学过程】一、情境引入1、探究：计算（1）（2）2、类比整数与分数的加减，你能进行下列整式与分式的加减吗？（1）（2）二、典例精析例1：计算（1）（2）让学生先独立计算，再进行小组交流展示，学生可以将看成或，但提倡整体思想；在第（2）题中，特别强调，如果将看成整体，那么得写成，再转化成，当然，如果学生写成也是比较方便的一种方式。例2：计算（1）（2）本题是教材习题1.4B组第6题；让学生独立完成，然后交流归纳，分式加减乘除的运算顺序：先乘除，后加减，有括号先算括号。例3：先化简，再求值：，在-2，0，1，2四个数中选一个合适的代入求值。在学生做题时，关注学生代值的情况，最后归纳总结，代入值时要注意使分式有意义。三、应用迁移1、已知，则=；2、若，则；3、计算：4、先化简，再求值：，其中a=-1。四、归纳总结1、分式的加减乘除混合运算的顺序是什么？2、在计算中要注意什么问题？五、巩固练习1、计算：；2、计算：=；3、计算：（1）++；（2）4、已知，求的值。六、课后练习教材习题1.4第4，7题；七、教学反思
