吉林省伊通县实验中学八年级地理下册 第三节 多民族的大家庭教案1 新人教版VIP免费

第三节多民族的大家庭教学目标：知识目标：1、知道民族的构成状况，区别民族和少数民族，认识我国是一个统一的多民族国家。2、了解少数民族的风俗习惯和文化传统。3、掌握我国的民族分布特点。4、理解我国的民族政策。能力目标：培养学生阅读民族分布图的方法、步骤、技巧。德育目标：体会绚丽的民族文化，增强民族团结意识，树立正确的民族观。教学重点：1、我国民族构成特点。2、我国民族分布特点。教学难点读图分析我国民族分布的特点。教学方法讨论法、读图分析法、活动法。教具准备少数民族图片课前准备：让学生查找相关的民族文化资料和图片；每位学生准备一张人民币（纸币）。课时安排：一课时教学过程：同学们，我们来做个游戏，规则是每一位同学轮流说出一个民族，如果重复就退出。看谁坚持到最后。(背景音乐：著名歌唱家宋祖英演唱的〈爱我中华〉)学生：汉族、壮族、蒙古族、维吾尔族、藏族、苗族、回族、满族……点评：同学们的课外知识很丰富，那中国总共有多少个民族？（56个）【讲授新课】板书：第三节多民族的大家庭学生阅读课本16页文字。教师：我国哪个民族人口最多？学生：汉族。教师：除了汉族外，其他的民族统称为什么？为什么？学生：少数民族，因为它只占全国人口总数的8%,，而汉族占了92%。点评：1990年汉族人口为115940万人，约占总人口的91.6%；其他55个民族人口为10643万人，只占总人口的8.4%，相对汉族而言人数处于少数，因此称这55个民族为少数民族。板书：一、民族构成1、汉族，人口最多，占总人口的92%；2、少数民族，共55个，占总人口的8%。学生阅读课本19页表格回答。教师：少数民族中人口最多的是哪个？最少是哪个？学生：最多是壮族，人数达1549万，最少是珞巴族，只有2千人。教师：少数民族中人数超过400万以上的有哪些？学生：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、满族、土家族。（板书）教师：我们在上个学期学过日本、美国民族构成，与我国相比有什么异同？学生讨论，发表看法。（略）点评：日本是由单一的大和民族构成；美国是白种人、黑种人和黄种人共同融合形成的统一的美利坚民族；而我们中国则是56个民族组成的团结和睦的大家庭。教师：我们在看西藏电视台时发现有我们不认识的字母，说明不同的民族语言不同，那我们现在拿出课前准备的人民币，看到背面的右上角，与课本16页图1.15作比较，观察有哪几个民族的文字。学生：蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文。点评：我国各少数民族，除回族、满族通用外汉语外，都有自己的语言，但不是所有的民族都有自己的文字，其中29个民族有与自己的语言相一致的文字。教师：我们的少数民族不仅语言文字不同，而且风俗习惯和文化传统不同。引导学生完成17页活动2和活动3。（略）点评：五十六个民族，五十六枝花，各个民族都有各自的文化习俗和传统艺术，这是中华民族的文化瑰宝，能够传承下来，这都得益于我国优越的民族政策：民族一律平等团结；对各民族实行区域自治；国家尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰。板书：二、民族政策：平等、互助、团结，实行区域自治和宗教自由。过渡：我国是一个56个民族共同创建的美好家园，但是各民族居住在祖国各地，接下来了解我国民族的分布。学生看图1.17我国民族的分布，并思考：教师：汉族主要分布在哪些地区？学生：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。教师：少数民族主要分布在哪里？学生：西南、西北和东北地区。教师：具体有哪些少数民族分别分布在西南、西北和东北地区？学生：分布在西南的有彝族、哈尼族、傣族、布朗族、布依族等；分布在西北的有维吾尔族、塔吉克族、乌兹别克族、俄罗斯族、回族等；分布在东北的有满族、朝鲜族、鄂伦春族、鄂温克族等。点评：云南是我国少数民族最多的省份，达20多个。教师：那有没有存在单一民族的省份？各民族是怎样分布的？学生：没有；各民族杂居分布。点评：通过对民族分布图的分析，可以总结出我国民族分布的特点是“大杂居，小聚居”。板书：三、民族分布1、汉族：遍及全国，集中在东部和中部；2、少数民族：西南、西北和东北地区。3、总特点：大杂居，小聚居。教师：同学们讨论“大杂居，小聚居”的分布特...