有理数的混合运算课题有理数的混合运算（2）第2课时教学目标1
熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算；2．运用有关运算律简化有理数的运算
重点正确运用运算律进行简便计算
难点正确运用运算律进行简便计算
教与学双边流程二次备课教师活动学生活动一、自主学习1
计算:（1）1÷2－2×3（2）－1－[1－]2
试用两种不同的方法计算,并回答问题：÷＋你认为哪一种方法简便
从中能得到什么启示
二、例题讲解例1
计算:×3÷3×例2
÷＋2×练习
计算：（1）÷2×3；（2）×－0
252÷4；（3）2÷4×4—×24；（4）×课外延伸1
计算：（1）17－6
25＋8－0
75；(2)2－＋＋0
75；（3）×；（4）32×＋×－21×；（5）÷2××；（6）－1×÷；(7)[1－×]÷；学生自主计算学生交流自己的计算方法学生感受有理数的简便运算学生练习，板演，并交流（8）－250－×；（9）2×―×3＋÷－36×（10）已知：12＋22＞2×1×2，2＋2＞2××，2＋22＞2××2，22＋22=2×2×2，12＋2＞2×1×，…，由上述式子可以推测：（1）52+922×5×9（2）a2+b22×a×b（a、b为有理数，填≥、＞、＝、＜、≤）反思
