教学主题西学东渐一、教材分析课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。本课是必修三第五单元“近现代中国的先进思想”的第一课内容，前四个单元为本课的学习提供了很好的情景铺垫。在掌握并理解本课的基础上才能对下一课“新文化运动”中“思想文化层面”的思想解放运动有更好的把握。因此，本课起到一种承上启下的引领作用,有助于人们了解转型期中国文明的初步走向，在必修三模块中占有相对重要的地位。二、学生分析高二学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解。而且在经过了一年多的高中历史学习之后，学生已基本熟悉了高中历史的学习方法。三、教学目标1.知识与能力:知道“开眼看世界”的代表人物及其主要思想；知道体用之争中洋务派和顽固派的思想主张及根本分歧；掌握维新思想的基本主张及作用；能归纳近代中国人向西方学习的渐进历程及特点。2.过程与方法：通过阅读教材、图片、文献史料等引导学生掌握获取有效历史信息的方法；小组合作、探究，培养学生合作交流的方法。3.情感态度和价值观：通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、放眼世界、探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史责任感和爱国主义情感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字（一）导课及学习目标解读：利用视频让学生了解当时的时代趋势及中国的落后，由此引导学生深入思考只有放眼世界，学习先进的思想及制度中国才能实现民族独立、国家富强——设问：如果你生活在当时的中国你会做什么？怎么做？——引入课题。课件展示课标和学习目标，老师简明扼要依据课标解读学习目标，让学生明确本节课的重难点内容。（二）自主学习、合作探究：首先下发word版的导学案，然后课件展示自主、合作探究要求。（三）讲授环节：1.开眼看世界：本部分利用中学历史教学园地网站www.zxls.com下载网上《新思潮萌发的背景》的视频，并运用截取和转换格式软件截取视频的一部分辅助教学。运用视频的目的是把历史搬到教室里来，让学生走进历史，直接感受历史。这样既可以提高学生学习历史的兴趣，又可以培养学生从视频中获取有效信息的能力。（看视频之前老师设问：通过观看视频你要说出开眼看世界的代表人及主要主张）2.体用之争：课件提出问题“洋务派和顽固派有何共同点？主要分歧是什么？”（学生带着问题阅读教材内容及课件展示的材料，分析、归纳答案）课件继续提出问题“洋务派‘中体西用’的思想有没有起到救亡图存的作用？”分组讨论，反方PK正方。（学生通过对教材的理解及提前准备的材料进行辩论，培养学生对开放性命题的应对能力及史论结合，论从史出的历史学习方法）3.维新思想：用excel表格形式展示维新派的代表人及其主张，由学生自主完成，充分发挥学生的主动性。通过表格形式的比较更有利于体会和了解维新人士的共同主张和各自的侧重点。课件展示：穿越时空：围绕维新变法这一主题，维新派与顽固派、洋务派进行了激烈的思想交锋。假如你是当时的一名实况记者，身临其境参与了这场争论，请你以新闻报道的形式，向大家现场报道这场争论的主题，及其所产生的影响！（利用信息技术让学生回归历史，体验历史，提示）（四）课堂小结：利用幻灯片显示本课的知识结构，再次强调备课的知识点、重难点。（五）课堂评价：运用量规进行评价，激发学生的求知欲，增强学生的主动性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频《新思想萌发的背景》，引导学生认识当时的世界潮流及中国的落后。观看视频，了解当时的时代潮流，体会中国的落后。视频播放、暂停、回看自主学习，合作探究教...
