课题物质的分类及转化教学目标1．知识与技能：学会从不同的角度对常见物质进行分类。掌握化学物质的分类方法，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用。2．过程与方法：理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。3．情感、态度与价值观：认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。重点难点化学物质的分类方法教学方法探究式板书设计丰富多彩的化学物质物质的分类及转化一、物质的分类方法1、根据物质的组成2、根据物质的导电性能3、根据物质的存在状态4、根据盐在水中的溶解性二、物质的转化条件三、物质的转化类型如：问题解决：金属单质：钠非金属单质：氯气金属氧化物：氧化钙酸：硫酸碱：氢氧化钠盐：碳酸钙混合物：氯化铁溶液教师活动学生活动用心爱心专心导入课题：在多姿多彩的物质世界中，存在着数以千万计的化学物质，它们为人类的物质文明做出了极大的贡献。请同学们举例说明。学生发言：列举实例。启发引导：为了获得人类生活和发展需要的物质，并更好地利用这些物质为人类服务，化学家们需要将众多的物质进行分类研究。请同学们回忆：在初中化学课上学习了哪些有关物质类别的概念？学生讨论、发言：在初中化学课上学习的有关物质类别的概念。如混合物、纯净物的、单质等。启发引导：请试着分析这些概念的从属关系，并用图表示出来。学生画图。说明：以上物质的分类方法是根据物质的元素组成，物质的分类方法还可以根据物质的导电性能来分。请交流与讨论第3页上的问题。学生交流并讨论。板演、修改引导：物质的分类方法还有许多，请看第3页中间。请做第3页上的“问题解决”。学生讨论并解决问题。启发引导：同一类物质在组成或某些性能方面往往具有一定的相似性。因此，对物质进行合理的分类，有助于我们按物质的类别进一步研究物质的结构、组成和性能。不同类型的物质之间通过化学反应可以实现物质间的转化。讨论第4页上的“问题解决”。学生讨论并回答问题。启发说明：物质发生转化，往往需要一定的条件。请举例说明。请交流与讨论第4页上的问题。以Ca的反应为例，结合刚刚学过的分类研究方法，写出有关的反应方程式。学生讨论、板演、订正启发引导：为了更好地研究物质间的转化，人们还常按物质转化过程中所发生的化学反应的特征，将化学反应分成不同的类型，如化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。请整理与归纳第5页上的问题。学生整理与归纳第5页上的问题。引导练习：做第35页上的练习6。学生练习。引导总结：通过本节课学习，同学们学到了哪些知识？请总结。我们人类在研究物质世界时，通常为了提高学习和研究的效率，要采取一些科学的认识方法，如：分类，比较，列举、实验验证等。学生反思总结。布置作业：第14页上的练习1、2。学生完成作业。选做题：推断题用心爱心专心教后记：通过对本节课的教学，我意识到人的情感与价值观是完全可以在过程中体现出来，如：我们之所以对物质进行分类，是为了更好地研究化学物质的性质，更好地了解化学物质的应用。懂得物质的分类就可以实现由“掌握了一种物质”向“贯通一类物质”的转变，从而大大提高我们学习和认识化学的效率。在今后记化学笔记时，也要将所记的知识分类整理。如：我们初中学习了一种比较重要的反应类型：置换反应。你现在可以整理归纳：⑴Zn+H2SO4=ZnSO4+H2⑵Fe+CuSO4=FeSO4+Cu⑶H2+CuO=Cu+H2O⑷2Na+2H2O=2NaOH+H2↑⑸C+H2O=CO+H2用心爱心专心
