教学主题五四爱国运动一、教材分析本课共三目，第一目“‘二十一条’与巴黎和会”介绍五四运动爆发的原因；第二目“外争国权、内除国贼”介绍五四运动的过程；第三目“五四精神”介绍五四运动的意义。五四爱国运动在中国近代史上是一次承上启下的革命运动，也是一场伟大的思想解放运动。它上承辛亥革命，下启“五四”运动以后的新民主主义革命，在近代中国历史发展进程中具有革命性的意义。二、学生分析通过本节课的学习，力争使学生了解五四运动发生的背景、大体过程中的主要事件和主要阶段以及运动所产生的历史意义，并使学生学生从中体会和领悟五四运动的精神，升华学生的爱国情感、增强其社会责任感。三、教学目标1、教学重点：巴黎和会与五四运动的背景；五四精神2、教学难点：理解五四精神四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、教学之前充分利用信息技术手段，在网上搜索《五四爱国运动》的相关教学材料，搜索了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、提取图文材料信息，让学生按事先分成的小组，一起讨论概括五四运动的背景原因，过程及历史意义，升华五四精神。可选取小组代表展示本组讨论成果，然后全体同学针对展示组的成果进行进一步的修正、补充和深化，由此得出答案、加深理解。3、授课过程中，利用网上搜索下载的相关五四爱国运动的漫画图片，以及标语口号，分析当时的形势，让学生加强了解。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）预习环节督促学生做好课前预习，为新授课打好基础让学生通过课前预习寻找五四运动的相关资料，在正式授课前就在脑海里构建了整个事件的大体知识框架。Word的批注和修订授课过程在授课过程中，通过设置一系列活动，来将这节课串联在一起，推进对本课节知识的学习促使学生完成三维课程目标，在掌握知识的同时，锻炼问题分析和小组合作能力ppt展示、量规评价设置本课节练习题学生自我评价对本节课知识掌握情况，巩固课堂量规学习内容，温故而知新七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、《我的1919》视频，看完视频后，请同学们起来就导学案上的课前预习题做简要回答（1、巴黎和会的性质？2、中国在和会上提出了什么要求？结果怎样？3、此结果反映出什么问题？）2、通过小组合作探究，参阅教材，并结合所给资料和图片，用最简练的语句来概括，促使五四爱国运动爆发的国际和国内因素。（设计意图）分组合作，培养学生的合作能力和团队意识；活跃课堂气氛，发挥学生主体作用；培养学生的发散思维。（情感升华、情感目标的达成）（这一模块主要由教师归纳小结，对学生进行情感教育，让学生体会新时代的五四精神）（设计意图）借古明今，对学生进行爱国教育
