高中化学 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质（第2课时）教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1化学教案VIP专享VIP免费

金属的化学性质项目内容课题第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（第2课时）修改与创新教学目标三维目标（一）知识与技能1、掌握金属（如钠等）和水的反应；认识铁的化学性质并写出主要的化学方程式。2、初步学会设计铁与水蒸气反应的实验装置。3、认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与金属化合物溶液的置换反应能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断4、能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题（二）过程与方法：探究性学习，观察能力及其抽象概括和总结归纳的能力。（三）情感、态度与价值观1、培养对化学现象和本质的辨证认识，以及热爱科学、尊重科学的思想。2、激发探究性学习的兴趣，培养主动意识，严谨求学，努力探索等的优良品质。教学重、难点教学重点：钠和水的反应的实验现象的观察。认识铁的化学性质并写出主要的化学方程式。教学难点：铁与水蒸气反应的实验探究。教学过程预习探究（学生用）1、活泼金属在酸性溶液中（活泼金属在中性溶液中）反应一般均有气体H2产生，请写出镁与稀盐酸反应的化学方程式：Mg+2HCl====MgCl2+H2↑。能与盐酸，稀硫酸反应的金属是金属活动顺序表中氢以前的金属如钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁等；不能与盐酸，稀硫酸反应的金属是金属活动顺序表中氢以后的金属如铜、汞、银、铂、金等。2、钠与水反应的化学方程式和离子方程式为：２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑；２Nａ＋２H２O====２Nａ++2OH—＋H２↑。3、写出铁与水蒸汽的反应方程式：互动课堂（一）情景激思（教师用）【引入】生活常识告诉我们，铁、铝、铜与冷水、热水几乎是不反应的。那么是否所有金属都不和水反应呢？这节课我们就来探究金属与水反应的问题。钠是一种非常活泼的金属，能与氧气反应，能否跟水反应呢？首先我们探究钠到底能不能跟水反应呢？若能反应，产物和现象如何？【强调】本节的课标是：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁等金属与水或氢氧化钠溶液的反应。【板书】二、金属与酸和水的反应：1、金属与水的反应（二）合作探究（师生共用）【探究实验3-3】当金属钠遇到水【实验目的】1、学会观察实验现象；2、学会分析实验现象，揭示物质的性质；3、通过实验观察，认识金属钠的状态、颜色、硬度和密度的相对大小、熔点的相对高低等物理性质；4、通过观察金属钠与水反应的现象，分析金属钠的化学性质。【实验步骤】（由一位学生上台演示，老师注意纠正其实验操作的规范性。）1、用镊子取一小块钠置于滤纸上，吸干表面的煤油，用小刀切绿豆大的一粒，其余放回原瓶。观察切面的颜色、光泽。2、在小烧杯中加一半水，滴入1～2滴酚酞溶液，并将切下的钠粒投入小烧杯中，盖上玻片，观察实验现象。【学生活动】请将观察到的现象和得到的结论填入下表：实验现象得到的结论①钠浮在水面上钠的密度比水的小②熔化成闪亮小球反应放出大量的热，钠的熔点低。③钠四处游动有气体生成④发出嘶嘶响声有气体生成⑤酚酞变红反应后得到的溶液呈碱性【思考】由Nａ与水反应的现象可知：Nａ与H２O反应生成了碱和气体，它们分别是什么？如何验证？（注意从氢气的收集方法等方面引导学生讨论。如：用小试管收集气体来验证气体是氢气；简易些的，用塑料瓶利用排水法来收集氢气，利用氢气吹肥皂泡，然后引爆(点燃)肥皂泡等方法。）【教师分析】从水和钠的化学式，根据原子个数守恒（质量守恒定理）知，碱应该是NａOH，气体应该是氢气。请尝试着写出钠和水反应的化学方程式和离子方程式。【学生板演】２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑；２Nａ＋２H２O====２Nａ++2OH—＋H２↑【板书】1、钠与水的反应：２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑；２Nａ＋２H２O====２Nａ++2OH—＋H２↑【思考】不能用铁制容器盛放硫酸铜溶液是因为铁能把硫酸铜溶液中的铜置换出来，请写出该反应的化学方程式。【学生板演】Fe+CuSO4==FeSO4+Cu【教师讲述】初中我们知道在金属活动顺序表中，排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。钠排在铜的前面，那么金属钠能否从CuSO4溶液中置换出单质铜？推测可能出现的现象。【补充实...