《第5节人体能量的供给》教学案一、教学目标：1、说明人体内能量的供给。2、说出体温的概念及其变化对人体的影响。3、学会测量自己和他人的体温。4、关注人体的身体健康。二、教学重点难点：重点：说明人体内能量的供给难点：说出人体内能量供给的过程。三、教学方法：讲述、讨论四、学时安排：1学时五、教学过程：1、在细胞内，、、等营养物质在氧气的参与下被分解，贮存的能量被释放出来，用于维持人体的各项生命活动。2、体温是指人体的温度，可用来测定，测量的部位是、、。3、腋窝、口腔和直肠的温度平均数值分别为、和。4、维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的。体温过高或过低会影响体内的活性。合作探究(一)人体能量的供给1、阅读教材62页和63页的资料1、资料2，不同的食物所含的热价相同吗？人在一天中所需要的能量与什么有关？2、小黄同学正在读初中，今年13岁，体重42千克，学习时间每天所需能量10900千焦，他给自己设计了“一日食谱”：早餐—鲜奶200克，玉米面175克，苹果50克：中餐—大米180克，猪肉100克，大白菜150克：晚餐—大米150克，鸡肉100克，马铃薯100克，苹果50克。你能给他计算出早中晚的能量供应情况吗？他设计的“一日食谱”是否合理？你能为自己设计一份营养合理的“一日食谱”吗？（二）体温2、给你一支体温计、脱脂棉、75%的酒精，你能为你的同学量体温吗？如何确定他们是否发烧？4、什么是发烧？发烧都对人体有害吗？
