高中语文 自读文本《张骞》教案 鲁教版选修《史记》VIP免费

普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版《史记》选读]自读文本《张骞》教案【教学目标】1、通过自读，联系前两篇讲读文章及《郅都》一文，巩固拓展所学文言知识。2、检测学生筛选整合信息及鉴赏评价能力。【教学重点】1、常见的文言词语及句式。2、对文本内容的理解分析与赏评。【教学难点】1、对文本内容的理解分析与赏评。2、对张骞的评价。【课时安排】1课时【教学过程】一、文本解读张骞与西域张骞，字子文，西汉成固人。是中国历史上第一位有影响的对外友好使者。他体魄健壮，性格开朗，富有开拓和冒险精神，武帝时以军功封博望侯，旋拜中郎将，出使乌孙，分遣副使至大宛、康居、大夏等，自此西北诸国方与汉交通，使汉朝能与中亚交流，并打通前往西域的南北两条通路，引进优良马种、葡萄及苜蓿等。当时汉匈交恶，汉朝正在准备进行一场抗击匈奴的战争。武帝了解到大月氏需要帮助的情况后，想联合大月氏，以“断匈右臂”。于是决定派使者出使大月氏。张骞以郎官身分应募，肩负出使大月氏任务。建元二年（前139）张骞由匈奴人甘父作向导，率领一百多人，浩浩荡荡从陇西出发。他们朝行暮宿，风餐露宿，备尝艰辛，不料中途被匈奴所俘，一扣就是十年。但这些并没有动摇张骞完成通西域使命的决心，带去的旌节一直留在身边。后来，张骞一行趁匈奴不备，逃离匈奴。翻山越岭，到达大宛。在大宛向导的带领下到达康居，最后到达大月氏。但是，大月氏的国情已发生很大变化。他们迁到妫水流域后，征服了邻国大夏，决定在此安居乐业，不想再跟匈奴打仗。同时，月氏人还认为汉朝离自己太远，不能联合起来共击匈奴，因此张骞“断匈右臂”的目的没有达到。张骞在大夏等地考察了一年余，于元朔元年启程回国。归途中，又为匈奴骑兵所获，扣押一年多。元朔三年，逃回汉朝。汉武帝详细地听取了他对西域的情况汇报后，十分高兴，任命他为太中大夫，赐甘父为奉使君。张骞自请出使西域，历经艰险，前后十三年，足迹遍及天山南北和中亚、西亚各地，是中原去西域诸国的第一人。他的旅行路线经过阿富汉，直达现在的乌兹别克斯坦共和国境内的撒马尔罕。当时尚无人到过中国以西这么远的地方。因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于印度、中东以及欧洲诸国的消息。后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈壁沙漠。这条路线后来被称为“丝绸之路”。二、初读课文，整体感知（梳理文言知识）1、通假字骞因与其属亡乡月氏通“向”诚得至，反汉通“返”返回为发导绎通“译”翻译并南山，欲从羌中归通“傍”靠近2、古今异义竟不能得月氏要领古义：要旨今义：要点，要求去十三岁，唯二人得还古义：十三年今义：年龄3、一词多义闻此言，因欲通使使者（名词）乃募能使者出使（动词）唯王使人导送我派（动词）单于留之他（代词）大宛闻汉之饶财助词，用在主谓之间，取消句子独立性以其头为饮器用（介词）骞以郎应募凭借（副词）又自以远汉认为（介词）以其头为饮器作为（动词）为汉使月氏，而为匈奴所闭道替（介词）而为匈奴所闭道被（介词）月氏遁逃而常怨仇匈奴因而（表因果的连词）为汉使月氏，而为匈奴所闭道但是（表转折关系的连词）既臣大夏而居，地肥饶并且（并列关系的连词）与堂邑氏胡奴甘父俱出陇西跟（介词）与妻，有子给与（动词）然骞持汉节不失但是（转折连词）宛以为然对的，是的（形容词）唯王使人导送我助词，表希望语气去十三岁，唯二人得还只（副词）4、常见实词月氏遁逃而常怨仇匈奴逃（动词）月氏遁逃而常怨仇匈奴恨（动）月氏遁逃而常怨仇匈奴恨（动）道必更匈奴中经过（动词）传诣单于到……去（动词）然骞持汉节不失丢失（动词）骞因与其属亡乡月氏逃（动词）大宛闻汉之饶财丰富（形容词）汉之赂遗王财物不可胜言赠送（动词）为发导绎向导（名词）康居传致大月氏转送（名词）左谷蠡王攻其太子自立攻打（动词）5、常见虚词以其头为饮器他们的（代词）汉方欲事灭胡正在（副词）闻此言，因欲通使于是（副词）乃募能使者就（副词）与堂邑氏胡奴甘父俱出陇西一起（副词）居匈奴中，益宽逐渐（副词）若欲何之你（代词）诚得至，反汉如果（假设连词）汉...