教学主题民国时期民族工业的曲折发展一、教材分析从课程标准和考纲出发，提高学生阅读和分析问题的能力，以民国时张謇和荣氏企业的发展为主线。加强基础知识和历史学科能力，以学生为主体，以学生的思维发展过程为线索，设计教学流程。本课的教学是对前一节课学习内容的继续。中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，通过阶段性特征，探究民国时期民族工业的曲折发展的深层原因。从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其发展有利于社会进步；从政治上看，它导致民族资产阶级力量的发展，为民主革命运动提供了社会基础，也导致无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件；从思想上看，中国民族资本主义的发展，不断冲击封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件；从中国历史上作用来说，本节课同样具有重要的价值。处在社会转型时期的民国时期的历史对今天的改革和建设也有同样的参考价值。二、学生分析从学生原有认知基础来看，这一节课的内容，对前一节课学习内容的继续，已经有了一定的认知和思路。从学生的个体差异来看，我们班级的学生存在着两极分化的情况，有一部分思维灵敏、反应迅速的学生，但也有一些学生的逻辑性、理解性较差，这就需要在课堂教学内容设计上兼顾两者。三、教学目标1．知识与技能：了解民族资本主义的阶段性2．过程与方法：运用图片的能力，加强定量分析能力和史料阅读能力。3．情感态度与价值观：通过学习本课，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的。作为新世纪的青年，既要关注自身发展，又要关注社会发展，要培养学生的爱国主义情感。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字课堂导入环节，以知识框架的方式，回顾上节课内容：外国资本主义的入侵，中国自然经济开始瓦解，同时在外国资本的刺激和洋务企业的诱导下，中国民族资本主义逐渐产生。课堂探究部分，教师给学生出示各种史料，包括历史图片、原始文献、历史地图、计量史料、视频资料，充分调动学生参与学习，参与探讨的积极性和主动性。通过阅读大量的，各种不同的史料，培养学生论从史出、史论结合的能力。通过小组合作探究，共同研究史料得出历史结论，能够培养学生的集体合作意识。小结部分，运用PPT展示和学生自我反思相结合的方式，培养学生构建基础知识的能力。六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放知识结构图：温故知新复习回顾结构图探究一、七知识点拨、问题驱动自主思考引导学生利用教材图片和文字史料，填写表格探究二、四、五播放相关图片、史料、视频、历史地图，引导小组合作探究运用计量史料、图片史料、地图史料、文学生小组合作学习字史料、视频等资料，学生合作探讨探究六给出坐标图、折线图自主思考、合作探究结构图小结PPT展示、问题驱动学生认真观看、构建知识框架运用计量史料引导学生构架知识框架当堂检测提示学生自主完成提示、易错点点拨七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课充分运用了地图图片史料、计量史学、视频资料、折线图、做标图等多种现代信息技术和资料，体现了现代信息技术与历史教学的充分合理的结合。在合作探究中，图片资料及相关的示意图能让学生体会到民国时期民族工业的曲折发展的深层原因。总之，大量的、各种不同的史料应用是本节课的一大亮点，能够培养学生论从史出、史论结合的能力。视频、图片和计量史料能更加直观展现知识，学生的兴趣能够充分调动起来。
