物质的量浓度一、教学目标（一）知识与技能目标1、理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义
2、初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算→称量→溶解→转移→洗涤→定容→摇匀→装瓶→贴标签3、知道确保溶液浓度准确的两个基本原则
（1）尽可能将溶质全部转移到容量瓶中；（2）确保向容量瓶中加水时不超过瓶颈上的刻度线
（二）过程与方法目标1、通过完成配制任务（0
1LNaCl溶液，其中溶质的物质的量为0
04mol）并思考其成分的表示方法，使学生逐渐建立起物质的量浓度的概念；2、通过反思实验过程深化学生对物质的量浓度的概念的理解
（三）情感、态度与价值观目标通过探究溶液的配置方法，激发学生学习兴趣，调动其主观能动性，从而积极地、主动地学习
二、教学重点、难点重点：1、物质的量浓度的含义；2、正确配制一定物质的量浓度溶液的方法
难点：1、如何由配制溶液的过程形成物质的量浓度的概念；2、如何通过反思实验过程对溶液物质的量浓度大小的影响，形成正确的配制的步骤，深化对概念的认识
三、教学过程教师活动[新课引入]通过初中的学习，我们已经知道溶液有浓、稀之分，并且也知道了如何配制一定质量分数的溶液
那么请同学们思考一下如何配制质量分数为10%的NaCl溶液100g
[教师讲解]其中m(H2O)=90g我们不是用托盘天平去称量，而是用量筒去量取，这说明取用一定量液体一般不称质量而是量体积；而且化学反应中，反应物与生成物的物质的量的关系比质量关系简单，因此知道一定体积溶液中溶质的物质的用心爱心专心量对于生产和生活很重要
[活动探究]P24现欲配制0
1LNaCl溶液，其中溶质的物质的量为0
请你用实验室中的固体NaCl试剂，完成配制任务
请学生提出初步想法，例如：1、你如何获得0
04mol的氯化钠固体
2、如何保证溶液的体积恰好为100mL
[评价方案的优劣
