吉林省长春市104中七年级数学下册三角形复习4教案新人教版课题课型新授课设计人总节数64教学目标知识目标：会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题.能力目标：力图改变学生的学习方法情感目标：培养学生解决问题能力．重点系统复习基础知识难点灵活解决问题教学过程差异个性设计教学资源本章小结一、知识结构二、回顾与思考与三角形有关的线段三角形三角形的内角和三角形的外角和中线角平分线B1、什么是三角形？什么是多边形？什么是正多边形？三角形是不是多边形？2、什么是三角形的高、中线、角平分线？什么是对角线？三角形有对角线吗？n边形的的对角线有多少条？3、三角形的三条高，三条中线，三条角平分线各有什么特点？4、三角形的内角和是多少？n边形的内角和是多少？你能用三角形的内角和说明n边形的内角和吗？5、三角形的外角和是多少？n边形的外角和是多少？你能说明为什么多边形的外角和与边数无关吗？6、怎样才算是平面镶嵌？平面镶嵌的条件是什么？能单独进行平面镶嵌的多边形有哪些？你能举一个几个多边形进行平面镶嵌的例子吗？三、例题导引例1如图，在△ABC中，∠A︰∠B︰∠C=3︰4︰5，BD、CE分别是边AC、AB上的高，BD、CE相交于点H，求∠BHC的度数。板书设计课后反思例2如图，把△ABC沿DE折叠，当点A落在四边形BCDE内部时，探索∠A与∠1＋∠2有什么数量关系？并说明理由。四．变式训练P99：1，2，3。五．小结本节你们有什么收获六．作业P100：1，2，3。
