2.8有理数的加减混合运算教案课题课型习题课总节时18教学目标知识目标：使学生理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算．能力目标：通过加减法的相互转化，培养学生的应变能力，口头表达能力及计算能力．情感目标：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验．重点把加减混合运算理解为加法算式．难点把省略括号的和的形式直接按有理数加法进行计算．教学过程差异个性设计资源◆随堂检测1、把(－5)－（－6）＋（－7）－（－4）都统一转化成加法运算,即它还可以写成省略加号的和的形式，即，读作.2、将下列式子写成省略加号的和的形式，并说出它的两种读法：①（＋3.7）－（－2.5）＋（－3.5）－（＋2.4）②（－1）－（＋1）＋（－2）－（－3）－（－1）＋43、①－11－9－7＋6－8＋10②－5.75－[－3＋（－5）]－3.1254、某公路养护小组乘车沿南北方向公路巡视维护，某天从地出发，约定向南行驶为正，到收工时的行驶记录如下：（单位：千米）8，－5，7，－4，－6，13，4，12，－11（1）问收工时，养护小组在地的哪一边？距离地多远？（2）若汽车行驶毎千米耗油0.5升，求从出发到收工共耗油多少升？◆典例分析计算：解析：先写成省略括号的形式，然后灵活运用加法法则和运算律简化运算解：原式●拓展提高1、－12－7－（－5）＝.2、一架飞机飞行，先上升2.8千米，又下降3.2千米，最后又上升1.2千米，此时飞机比最初位置升高了千米.3、计算：（1）－－5－（－）＋（－）－6（2）－7.2－2.6＋15.6－10.2－6＋4.3（3）（－1）－1＋（－2）－（－3）－（－1）＋4（4）|－2|＋（－3.7）+|－（＋2.7）|－|－（7）|4、计算:＋＋＋＋＋＋＋＋课后反思板书设计
