第十五课灰尘的旅行课题第十五课灰尘的旅行（第一课时）（词语）教学目标知识教学点与能力教学点用指定的方法自学本课重点词语
通过比较或分析汉字结构来学习生字学法用边读，边记的学习方法
情感态度价值观通过学习本课的生字和词语扩展学生读，听，说，写的能力
学习重点理解本课词语的词义和用法学习难点掌握词语和句型的用法，能用本课词语造句教法用谈话法，启发法，讲解法的形式授课教学手段教学常用工具教学过程一，组织学生考勤
二，（1）朗读词语（2）从词语表中找出：表示人或事物的词语：细菌，显微镜，火山，宇宙，种子，粪便，病毒，水泥，体操，手套，项目，接力赛表示动作行为的词语：旅行，疲倦，危害，控制，限制，防止，显得，报名三，组织学生连读词语
同桌一块儿读词语
四，进行领读学生跟着老师读词语，个人读，分组读，集体读词语
五，老师读课文，读完每句话后让学生找出这个句子中不懂的词和重点词
学生在老师的引导下分小组对疑难次进行讨论争取在小组内解决每个小组代表汇报小组学习情况
在老师的引导下学习重点词语
旅行（动）同：旅游短期旅行去外地旅行灰尘的旅行这次旅行对我来说收获很大
疲倦（动）同：疲劳，困倦
感到疲劳不知疲劳疲劳得浑身无力他总是不知疲倦地学习
大量（形）大量生产大量问题大量出血大量问题摆在我们面前
危害（动，名）同：损害，伤害~生命~治安~人类健康灰尘对人类的~太大了
严重（形）近：深重，重要；反：轻微~后果~的情况问题~他的问题~吗
控制（动）同：操纵，掌握自动~，~感情，~自己，~人口你要~住自己的感情
防止（动）同：防备，防范，预防~意外,~中毒，~发生事故我们要~煤气中毒
限制（动）同：限定，约束~内容，不受~，~行动你为什么要~他的行动
显得（动）近：表现~年轻，~重要，~紧张戴上白手套做操动作～特别整齐
回头（副）～见，～想想，～谈我先走了
