三角形三条边的关系教学目的教学过程一、复习1、复习提问师：什么样的图形叫做三角形
生：由三条线段首尾须次连结所组成的图形叫做三角形
师：是否具有任意长度的三条线段都能“首尾须次连结”
是否“首尾须次连结”的三条线段都能组成三角形
）师：请同学们用你们课前备好的三根木（或竹）条做成一个三角形，并量出各边的长度，然后把最短的边剪去一小段，观察会出现什么现象，再剪去一小段，观察又会出现什么现象，……[结合学生熟知的概念，提出问题，启发学生进行思考，并使之在动手、动脑的实践活动中去探索研究对象的变化规律
]（此时学生情绪激昂，纷纷动手去探索三角形三边的关系，教师可请几位同学报告他们的实验结果
）师：（1）你做成的三角形的三边长度各是多少
（2）最短边剪去一小段后，是否能“首尾须次连结”
若能首尾须次连结，是否组成了三角形
（3）再剪去一小段，情况如何
再剪去一小段，情况又如何
……（4）剪到什么情况时三根木条不能首尾连结成三角形
师：根据大家实验的结果，我们可以将三角形三边的关系总结一下
（出示小黑板
）语言描述三条线段首尾须次连结组成三角形三条线段首尾须次连结，但未能组成三角形三条线段未能首尾须次连结几何图形cba（图1）bca（图2）Bca（图3）数量关系b+c>ab+c=ab+c
