高中语文 归去来兮辞教案3 新人教版必修5VIP免费

20归去来兮辞［基础知识］1．默写：（1）悟已往之不谏，。，觉今是而昨非。（2）云无心以出岫，。（3），泉涓涓而始流。2.加点词解释有误的一项是()A、乃瞻衡宇，载欣载奔。(一边……一边)B、请息交以绝游(断绝)C、审容膝之易安(仔细)D、曷不委心任去留(随，顺从)3.下面句子中“以”字的用法与例句相同的一项是()例：农人告余以春及A、既自以心为形役B、问征夫以前路B、景翳翳以将入D、乐琴书以消忧4.下列句子诵读节拍的划分，不正确的一项是（）A、既——自以——心为形役B、引——壶觞——以自酌C、复——驾言兮——焉求D、胡为乎——遑遑——欲何之5.加点的词用法的归类，正确的一项是()①眄庭柯以怡颜②或植杖而耘耔③策扶老以流憩④寓形宇内复几时⑤悦亲戚之情话⑥或命巾车，或棹孤舟⑦善万物之得时⑧乐乎天命复奚疑A、①\②③④⑥⑦\⑤⑧B、①⑤⑦⑧\②⑥\③④C、①⑦\②⑥\③④⑤⑧D、①\②③④⑥⑦⑧\⑤6．不属于介并结构后置的一项是（）A、问征夫以前路B、既窈窕以寻壑C、农人告余以春及D、将有事于西畴[语段精读]阅读下面文字，完成7—13题。舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。7．句中没有通假字的一项是（）A、虽趣舍万殊B、后之视今，亦由今之视昔C、景翳翳以将入D、携幼入室，有酒盈樽8．加点词解释有误的一项是()A、恨晨光之熹微（遗憾）B三径就荒，松菊犹存（近于）C、时矫首而遐观（抬头）D、云无心以出岫（泛指山峰）9.下列句子中加点词语古今同义的一项是()A、僮仆欢迎B、悦亲戚之情话C、既窈窕以寻壑D、亦崎岖而经丘10．“乃”字的意义、用法不同于其它三项的一项是（）A、乃瞻衡宇，载欣载奔B、良乃入，具告沛公C、勾践既许之，乃致其众而誓之D、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱11．下列句子加点的词意义用法，判断正确的一项是（）A、①与②相同，③与④也相同B、①与②相同，③与④不相同C、①与②不相同，③与④相同D、①与②不相同，③与④也不同12．对句子的解说不正确的一项是（）A、“问征夫以前路，恨晨光之熹微！乃瞻衡宇，载欣载奔”：大约因为心情急切，诗人的归程画面转换得也快：他刚才还在轻飏的舟上迎风伫立，转眼间又出现在“晨光熹微的山路上，为了告诉每个人，明知却偏还要“问征夫以前路”；待到“乃瞻衡宇”，这位已届中年的汉子，竟又像小孩子一样“载欣载奔”。写得真实而动人。B、“三径就荒，松菊犹存”：院里的小路长满了荒草，松和菊还是原样。这里“松菊”既说天性爱好又是言志和寄托。C、“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”：这两句可以看出精神的富有和物质的拮据，以及前者对后者的压倒优势。D、“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”：白云自然而然地从山穴里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。鸟即如此，人何以堪？触景感怀，景物亦有人情和个性，感情在景物中自然流露出来。13．欧阳修对《归去来兮辞》推崇备至，尝言：“两晋无文章，幸独有《归去来辞》一篇耳，然其词义夷旷萧散，虽讬楚声，而无其尤怨切蹙之病。”大意是，本文虽然采用了楚辞的体式，但作者能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种淡远潇洒的风格。请结合文意加以具体分析。①既自以心为形役②寓形宇内复几时③或命巾车④乐乎天命复奚疑[拓展练习]阅读张衡的《归田赋》，完成14—19题。游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，从唐生以决疑①。谅天道之微昧②，追渔父以同嬉。超埃尘以遐逝，与世事乎长辞。于是仲春令月，时和气清；原隰郁茂，百草滋荣。王雎鼓翼，仓庚哀鸣③...