《我的家在哪里》教学设计一、导入：师：在上课之前，我想先给大家讲两个小故事：（一）、在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你家吗？”富翁回答说：“那是我的房子。”（二）、卢旺达内战时期，有个叫热拉尔的人。他本来有一个40人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿时，第一句话就是：“我又有家了。”师：听了这两个故事，同学们觉得家是什么呢？——哪位同学来说说看？——学生思考后回答：师：很明显，家不等于房子，家不是简单的房子。有人说是……有人说是……不同的人有着不同的感受，但它意味着更多更深的亲情，温馨和关爱。那么，在作者冰心眼里，家到底意味着什么呢？带着这个问题，我们来学习冰心散文《我的家在哪里》！二、作者简介：师：相信大家对冰心都不陌生了：从小学到初中就有学过她的作品：《再寄小读者》、《小桔灯》《纸船》……现在，我们来简单了解一下作者：【请同学边听边把一些重要的信息记下来】冰心，原名谢婉莹，曾用笔名冰心女士等；原籍福建长乐。幼年即广泛接触古今中外文学，参加过五四运动，到美国留过学，走过世界各地，也留下了许多作品，提倡爱的哲学，是中国现当代著名女作家、儿童文学家、文学翻译家。她的作品以社会、家庭、妇女等人生问题为题材，表现出对现实社会问题的关注，文笔清新、感情细腻，因而赢得了我们广大读者的喜爱。主要作品有——诗集：《春水》、《繁星》；小说：《两个家庭》；散文：《寄小读者》《再寄小读者》等。她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。师：今天我们要学习的这篇课文《我的家在哪里》是冰心晚年所作。冰心她的晚年可以说是一个幸福的家，子孙满堂，那为什么她还要问我的家在哪里？——一位年过九旬的老人，难道她不曾有过自己的家吗？她有没有找到自己的家呢？那么，现在我们就来看看冰心的家在哪里。（请打开课本）三、疏通字音词，朗读课文师：我们先来看一下课文中的一些词语解释：1、词语积累：眷恋：（对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。作揖：指两手抱拳高拱，身子略弯向人敬礼。回溯：回忆朝思暮想：形容想念殷切，思虑不已。2、现在请同学们一起来朗读课文，朗读的同时思考：冰心的家在哪里？四、具体分析课文（一）梦境师：通过朗读，冰心老人的家在哪里，大家有答案了吗？生：（梦里儿时的）中剪子巷师：那么是怎样的中剪子巷才是她的家呢？文中哪一句最能表达作者对中剪子巷的家的眷恋之情？课文中作者用了什么词来表明只有中剪子巷才是她的家呢？【大家把相关的句子找出来。】生：（在5自然段中）“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。”师：对了，就是这一点题之句。那么作者是怎么得出这个答案的？文章开篇从什么写起?生：梦。【作者梦见自己在大街喊“洋车”，要车夫送她回中剪子巷。】师：那作者为什么会在梦里找到了这个答案？课文第1自然段是怎么说的？（请找出相关的句子）提示一下：我们刚才说了，冰心的家是灵魂深处永久的家，灵魂深处的东西是通过什么形式表现出来的？生：梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。师：很好，看来大家对文章信息的筛选能力很不错。俗话说，日有所思，夜有所梦。也正是因为梦，才揭发了作者灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”，这种眷恋就是对梦里儿时的家的深深惦记，所以作者说是只有这里才是她灵魂深处永久的家。那么文中哪些段落写到中剪子巷的家的情况呢？【2-3段】师：那么，这梦里的中剪子巷到底给作者留下了怎样的回忆呢？为什么作者会深深的眷恋它呢？现在请同学们快速地阅读课文中写“梦境”这一部分，看看作者给我们展示了一个怎样的中剪子巷？找出文中作者写了哪些人、事、物？明确：1、我感觉到车夫称她“你”而不称“您”；他...
