江苏省金湖县七年级数学上册5
2图形的变化教案苏科版教学目标：１．通过动手试验，了解平面图形如何通过旋转变成立体图形，了解如何通过翻折，平移构造新的图形，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念
２．让学生通过剪一剪，拼一拼，折一折制作成新的几何图案，感受图形变化的“魅力”，从而激发学生的学习兴趣，在“观察——思考——探究——实践——创作”过程，培养学生观察，分析问题以及认识美，欣赏美，创造美的能力，增强学生的创新意识和审美观点
３．培养学生能由简单的几何图形拼成复杂的图形的能力，从而为下一节课设计图形打下基础
教学重点：平面图形通过平移、旋转、翻折形成新的图形
教学难点：对学生转化思想和空间想象能力的培养
教学方法与教学手段：采取“创设问题情境—组织数学活动—引导自主学习、合作学习—观察发现—问题解决”的教学模式，培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，适当应用多媒体及相关模型教具辅助教学教学过程：一、情境引入：活动1、（学生全体参与动手操作）一张正方形白纸，只剪一刀，你能剪成“十”字形图案吗
（学生动手剪，比较作品）活动2、你能将一张长方形纸片沿一条直线剪成两部分，使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形，梯形吗
试试看（学生动手剪，讨论，交流，发现有两种方法）：生1：取宽的中点,生2：取长的中点_B[小结]通过剪，叠，拼可以形成新的图形，我们看看还有哪些方法也能形成新的图形
二、探索新知（试一试，看一看，动动手）探索（一）：旋转能否形成新的图形试一试：1、长方形纸板绕它的一条边旋转1周;2、直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周3、一枚硬币在桌面上竖直快速旋转它们分别形成怎样的几何体
（学生动手操作，教师多媒体展示旋转的过程）想一想：下列图形绕轴线旋转1周,能形成怎样的几何体
[提问]你还能举出生活中的“点动成线，线动成面，面动成体”吗
探索（二）：翻折能否形成新
