福建省厦门市集美区灌口中学高三历史二轮复习 专题中华文明的形成和发展时期教案（3）VIP免费

福建省厦门市集美区灌口中学高三历史二轮复习专题中华文明的形成和发展时期教案（3）课题备课日期年月日课型复习课教学目标知识与技能了解秦朝政治上统一的多民族国家形成，专制主义中央集权制度成立和巩固；经济上小农经济占据主导地位并不断发展，精耕细作技术日益成熟；文化上，西汉时期儒家思想正式成为中国封建社会的统治思想，造纸术科技成就领先世界。过程与方法讲授法、探究法情感态度与价值观认识秦汉时期中华文明形成和发展，初步认识中华民族在制度上的优越性。教学重点专制主义中央集权制度的形成、发展及影响教学难点专制主义中央集权制度的形成、发展及影响教学方法讲授法、探究法教学用具多媒体、教学案课时安排两课时教学内容板书设计:1教学内容一、复习导入:总的特点：封建社会的初步发展；统一的多民族国家初步形成。（公元前221-公元220年）二、讲授新课:四、秦汉时期（一）秦始皇统一中国1．秦的统一：背景：战国时期各国封建经济的发展和封建制度的确立。情况：①灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国；②北击匈奴，收复河套；③征服百越，设闽中、南海、桂林、象郡四郡。形成东至大海、西至陇西、南至南海、北至长城的疆域。意义：结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。2．实行巩固统一的措施：（1）建立封建专制主义中央集权制度：①首创皇帝制度，以皇位世袭和皇权至上为核心。②实行“三公九卿”的中央官制。③实行以中央任命为核心的地方郡县制。影响：这种制度在当时有利于巩固统一的多民族国家、有利于巩固新兴的地主阶级的政权、有利于发展以华夏族为主体的中华民族。这种制度奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用。但它加重了对人民的压迫，并在封建社会下行阶段严重阻碍了经济发展和社会进步。（2）颁布秦律。这是第一部通行全国的法律，以严刑峻法为特征，体现了皇帝的专制意志。（3）统一文字、度量衡、货币和车轨。有利于巩固统一和加强各地区之间经济文化联系。（4）修驰道、直道、灵渠和长城。有利于加强中央对地方的控制和巩固边防。（5）“焚书坑儒”。实行文化专制主义，强化对全国的思想控制，对古代文化极大摧残。3．秦始皇的暴政：(1)表现：①赋税沉重；②大兴工程、滥用民力；③严刑峻法；④焚书坑儒，文化专制。(2)结果：导致陈胜吴广起义，秦朝灭亡。（二）关于两汉1．“汉承秦制”又有所变化。汉初丞相集决策、司法、行政大权于一身，为削弱相权，加强皇权，汉武帝设“中朝”作为决策机构，“三公九卿”演化为执行机构，称为“外朝”。东汉光武帝进一步扩大尚书台权力，尚书台成为中枢机构。地方上郡县制、封国制并行，地方行政区划西汉分郡县两级，东汉变为州郡县三级。2．封建经济初步发展。汉初实行“与民休息”政策和重农抑商政策。（1）农业：两汉农业生产发展表现在：发明了耧车和犁壁（比欧洲早一千多年）；采用了新式耕作方式垄作法、耦犁、代田法（赵过）和区田法。（2）手工业：丝织业的发达；东汉杜诗发明水排，提高冶铁水平。（3）商业：开通陆上和海上两条丝绸之路；长安、洛阳等大城市发展为商业中心；城市里设有“市”，由市令或市长专职管理贸易活动。23．儒学的新发展。汉武帝重视人才，采用“举贤良对策”方式发掘治国人才。两汉时期儒学发展到一个新阶段，主要表现在：①董仲舒著《春秋繁露》，糅合法家、道家和阴阳五行家思想改造儒家思想，提出“春秋大一统”、“天人合一”、“天人感应”和后人归纳为“三纲五常”的为人处世的道德标准等新的思想主张；②董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议为汉武帝采纳。汉武帝起用儒士参与国家大政；在中央设太学，在地方设郡国学，建立了较完整的中央—地方教育系统；规定儒经为国家教科书，设五经博士负责教授；太学生考试合格即可任官。对汉代儒学新发展的评价：①董仲舒是汉代儒家代表人物，也是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物；②董仲舒的儒学新思想适应了维护国家统一、加强中央集权（特别是强化君权）、安定社会秩序、和谐人际关系的时代需求，具有进步意义；③自此之后，...