《沙田山居》教案【教学目标】把握文中重要语句的含义和表情达意的技巧。理解作者笔下的神妙的山水之美和淡淡的乡愁。【教学重点】揣摩、分析文章优美的语言。【教学难点】体会作者含蓄的情感、传神的文字，充分理解作者的乡愁情结。【教具准备】幻灯机【教学手段】探究法【课时安排】1课时【教学过程】导入1、有位台湾诗人曾写过一首我们耳熟能详的诗《乡愁》，表达了其对祖国大陆的深情，大家知道这位诗人是谁吗？（余光中）。那么有没同学能背出这首诗呢？（点评朗读，这首诗写出了作者淡淡的哀愁，所以朗读诗要注意轻重缓急和声调的抑扬顿挫。）乡愁余光中（台湾）小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头我们知道余光中先生首先是作为诗人而闻名的，后来才写散文，他把散文与诗比作自己的左右手，刚刚我们了解了余光中先生的“右手”，下面我们一起来学习他的“左手”——《沙田山居》，一起来体会他的“左手”有什么特点及其所蕴涵怎样的感情。2、余光中：余光中1928年生于南京，原籍福建永春人。台湾当代作家、学者。著有《舟子的悲歌》、《白玉苦瓜》、《听听那冷雨》等。主要成就体现在诗歌和散文的创作中。“乡愁”是他作品用心爱心专心的一大主题。文题背景：余光中于1974年至1985年任香港中文大学中文系的教授。文章是他“在其中俯仰天地，呼吸黄昏”十八个月之后写成的。二、整体感知学生快速浏览课文，找出这篇文章以什么为线索，写了什么内容？明确：“站在阳台上看山景”为线索；全文描写的对象是作者在香港九龙半岛沙田的一处居住环境，主要写了围着我的山和围着山的海。思考：文章那些段落主要是写景，写了什么景？概括一下明确：课文第二、三、四、五、六段主要写景；第二段：海天相应；第三段：山中风光；第四段：山势远眺；第五段：雾中山色；第六段：风中奇观。三、探究研讨朗读课文第二段，探究下列问题。（1）划出段中比喻句、拟人句，体会其妙处。（2）“山色如环，困不住浩淼的南海……”中的“困”字用的好不好，为什么？（3）找出有叠韵词的句子，体会其表达效果。默读课文第三段，思考下列问题。（1）“问余何事栖碧山，……，是松风代山答了。”这句话用了什么修辞手法？表达了什么感情？（2）“山是禅机深藏的高僧，轻易不开口。”想想作者为什么把山比作高僧，有什么意味？文章结尾处的诗句在全文中有什么作用。明确：文章以一首诗收尾，照应开头，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令读者回味全文，与作者产生感情共鸣。作者在课文第三段写到沙田山居的风景如此美丽，作者也自称是个“山人”，但在文中结尾却说“我亦桓景，即使王粲，也不能下楼去”，表达前后是否矛盾？明确：不矛盾，面对“人为骚音”诗人做不得山人，忘不了尘世，割不断故国之情，摆脱不了魂牵梦绕得乡愁，用三个典故表明下楼去为祖国统一出力。山景好愿做山人，但好景虽美而乡愁难遣。全文不着一字乡愁，却多处是乡愁，请在文中找出句子，谈谈自己的体会。（小组讨论）四，小结这是一篇写景抒情的散文，作者以“站在阳台看山景”为线索，细腻描绘了居家四周海水群山变幻莫测的景色，突出“好景虽美而乡愁难遣”的主题。文中作者对山水的光影、声音、态势、烟云的传神描绘，让我们回味良久。文章深厚的文化内涵表现了作者对祖国及祖国文化的热爱，从中可以体会作者心中深深的乡愁。五、布置作业课后阅读余光中的诗《北望》，体会诗人割不断的故国之情。北望一抬头就照面苍苍的山色咫尺大陆的烟云一缕半缕总有意缭在暮暮北望的阳台用心爱心专心那几盆海棠和仙人掌上栏干三面压人眉睫是青山碧螺黛迤逦的边愁欲连环迭嶂之后是重峦，一层淡似一层湘云之后是楚烟，山长水远五千载与八万万，全在那里面而历史，炊黄梁也无非一梦多少浪子歌哭在江湖最后总是向昆仑的荒古落下鸿蒙一丸老太阳炼不完，一炉赤霞与紫霭月，是盘古的瘦耳冷冷在天安门小小的喧哗之外俯向古神州无边的宁静夜深，香...
